Esta propuesta nace para trabajar la animación a la lectura dentro del aula de una manera lúdica. Su objetivo principal es vivenciar el placer de la lectura a través de la creatividad y la imaginación.

Para explicar la propuesta utilizaremos un texto poético de María Elena Walsh, que puede ser de mucha utilidad para que ustedes mismos lo trabajen con sus hijos, alumnos y alumnas.

La idea es realizar una experiencia estética a partir de un texto poético, y despertar el interés de los niños y niñas por el mundo literario. El objetivo específico es fomentar la producción escrita a partir de un texto poético.

Se trabajarán los siguientes contenidos, los cuales pueden ser evaluados por los docentes:

¡Por fin la estrategia!

La maestra o maestro entra al aula y le cuenta a los alumnos que hoy por la mañana le ha pasado algo muy extraño, les cuenta esta historia con voz misteriosa:

"Bajé de colectivo y venía caminado a la escuela y una señora se acercó y me dio una moneda.

Yo le dije que no necesitaba dinero y quise devolverla, pero ella se acercó a mi oído y me dijo:

Esta moneda no es una moneda común, con esta moneda podrás comprar cosas que en la vida  hubieras imaginado que se podría comprar.

Luego me dio un sobre cerrado y me contó que dentro del sobre hay un poema que me ayudaría a entender lo que estaba hablando.

Así que tomé la moneda y todavía nerviosa y extrañada caminé para la escuela."

La maestra les pregunta a los alumnos si quieren leer el poema que está en el sobre, pone música muy tranquila y pide a los alumnos que se acerquen a formar un circulo caminando muy despacio y como si estuvieran encima de una nube.

Cuando los niños han formado el círculo la maestra siempre con una actitud misteriosa les enseña la moneda (una moneda invisible) y luego pide silencio para abrir el sobre y leer el poema.

La maestra abre el sobre misteriosamente y  lee el poema: "Nada más" de María Elena Walsh:

Con esta moneda

Me voy a comprar

Un ramo de cielo

Y un metro de mar,

Un pico de estrella,

Un sol de verdad,

Un kilo de viento,

Y nada más.

El o la docente hace diferentes preguntas a partir de cada objeto que aparece en el poema, la idea es que otras preguntas se generen a partir de las respuestas de los alumnos y se lleguen a situaciones como la siguiente:

¿Un kilo de viento?

¿De qué color es el kilo de viento?

- No se puede ver!, ¿Es blanco? ¿Es transparente?

¿Es frío o caliente?

- ¡Es muy frío!!

¿Cómo se siente cuando lo tocas?

- ¡Se te congela todo el cuerpo!!

¿Tiene o hace algún sonido especial?

- Si sopla muy fuerte

¿Cómo sopla?

- Fff....

¿Y si lo probamos? ¿A qué sabe?

- Es frío como un hielo

¿Es dulce o saldo?

- Dulce

¿Si el viento es tan frío como lo llevas  a casa?

- Lo llevamos en una bolsa de lana y ponernos guantes para no congelarnos cuando lo tocamos.

¿Y para que lo usaran?

- ¡Para hacer un batido de viento y leche!

¿Y qué pasa cuando lo tomas? ¿Algo especial?

- ¡Podemos volar!!

Luego de la exploración con cada uno de los objetos que aparecen en el poema, la maestra o maestro les pregunta: ¿Quieren usar la moneda? ¿Les gustaría hacer también una compra mágica?

Le entrega a cada alumno uno por uno la moneda (invisible) y les pide que piensen en algo que compraría, pero algo que no puedan comprar con el dinero común.

La maestra toma la moneda y da dos ejemplos: Yo podría comprar una "tajada de lluvia" o también quisiera comprar una "almohada de nube".

Luego la maestra entrega a cada alumno una hoja y un lápiz para que los alumnos realicen sus apuntes. Cada alumno recibe la moneda y dice que compraría.  Luego invita a los alumnos a iniciar la aventura de las compras mágicas. Explica que en el papel donde apuntaron el objeto que quieren comprar también irán apuntando las ideas que surjan a partir de las preguntas que se harán. Algunos alumnos irán respondiendo a las preguntas oralmente y los demás apuntaran sus ideas. ¿Qué objeto van a comprar? ¿Cuánto compraran? ¿Para qué lo van a comprar? ¿A dónde vas a comprarlo? ¿Cómo es el lugar? ¿Quién lo vende? ¿Cómo es lo que compras? ¿Es suave o áspero? ¿Es frió, tibio o caliente? ¿Qué color tiene? ¿Es pesado o liviano? ¿Lo puedes probar? ¿Qué sabor tiene? ¿Qué textura sientes en la boca? ¿Te gustó? ¿Es dulce, amargo, acido o tal vez salado? ¿Tiene o hace algún sonido en especial? ¿Cómo es ese sonido?

¿Ya pensaste como llevarlo a casa? ¿Cómo lo llevas? ¿Es fácil o difícil de transportar? ¿Cómo logras llevarlo a casa? ¿Qué sucede cuando llegas a casa? ¿Cuándo llegas a casa que haces con tu gran compra?

Luego cuando todos ya imaginaron la maestra o maestro les pide a los alumnos que  escriban la historia de su aventura de la compra mágica. Todas las historia serán depositadas en el sobre y en el horario de lectura o tiempo libre los alumnos podrán leer las aventuras de sus demás compañeros.

¿Interesante no?? Te invitamos a aplicarla y a que nos cuentes tu experiencia escribiéndonos a ninolee@gmail.com

¡¡Mucha suerte!!

Fuente: Adpatado de una estrategia utilizada por la Asociación Civil Niñolee para unos talleres realizados en la Estación de Despamparados (2007), organizado por Promolibro. Los monitores del taller fueron:

Daniela Chaves Cuzzi (autora de la estrategia), Romina Peschiera Ruju, Ezio Neyra, Gina Granda y Arturo Lapa.