María Victoria Troncoso

Fundación Síndrome de Down de Cantabria

Las habilidades de lectura y escritura sirven para las actividades de la vida diaria y para acceder al mundo de la alfabetización. La mayoría de los niños con síndrome de Down pueden aprender a leer y escribir iniciando tempranamente. Para alcanzar este objetivo, han de recibir formación adecuada en habilidades perceptivas y manipulativas desde los primeros meses de vida. Su buena capacidad para la atención y la memoria visuales, si se les entrena adecuadamente, facilitan este tipo de aprendizaje. La primera etapa ha de iniciarse con la lectura global, enseñando palabras enteras y facilitando el desarrollo de lectura con significado. La enseñanza de la escritura presenta dificultades específicas por las características anatómicas y funcionales de los niños con síndrome de Down. Pero pueden ser superadas si se estimula la motricidad fina y la coordinación viso-manual, y mejoran con el desarrollo. Si se enseña la lectura y escritura de un modo positivo, su uso influirá decisivamente en el modo en que los niños con síndrome de Down se interesarán y disfrutarán de estas actividades a lo largo de su vida.

La obra de otro autor universal se digitaliza. Junto a otros proyectos, de los que ya hemos hablado en Lectomanía, como la biblioteca Cervantes o la biblioteca Ayacucho, ahora se suma una página web dedicada íntegramente a su obra. La sobrina del poeta, presidenta de la Fundación García Lorca, destacó que en la realización de los contenidos la nueva web, creada con la colaboración del Banco Santander, han participado reconocidos estudiosos de la obra de su tío, como el profesor de la Universidad de Boston Christopher Maurer, y Andrés Soria, catedrático de la Universidad de Granada. Una buena excusa

¿Qué ha sido para mí la lectura?

Varias cosas, según los períodos de mi vida así como que las motivaciones se han ido acumulando.

Hasta recuerdo al profesor que me enseñó a leer, fue en el colegio La Recoleta y se apellidaba Torres y, aunque parezca increíble, llegó a ser ministro de agricultura en no se qué gobierno.

Creo que lo primero que me acercó a la inquietud por la lectura, ha sido que en el hogar de mis padres siempre hubo libros y siempre vi leer a mi padre, era un militar culto, como eran pocos los de antes, que leía a Sartre, Camus, Moravia, Musset.

Siendo aún un niño en Arequipa me atropelló un carro y me rompió la pierna derecha, por este motivo tuve que pasar mucho tiempo en el hospital y luego en mi casa en la cama. Ahí empecé a leer con más frecuencia, leía revistas infantiles (Billiken, Peneca, Mandrake, etc.) y buscaba leer los artículos sobre la 2da Guerra Mundial en la revista Selecciones de Read Digest.

Pasado este inicial período siguió la inquietud por libros de aventura y mucho de Julio Verne. Recuerdo haber leído autores de la narrativa peruana cuando estaba en la adolescencia, tanto en el Colegio Militar Leoncio Prado como nuevamente en el hospital militar San Bartolomé en los Barrios Altos otra vez por la pierna rota hacía unos siete años antes; conocí de esta manera a Ciro Alegría (El Mundo es Ancho y Ajeno) y a Arturo D. Hernández (Sangama). En los años del colegio militar me ayudaba a escoger lecturas el bibliotecario, un aprista culto, como los de antes, y así pude conocer a Manuel González Prada y su hermoso estilo. Por esos mismos años leía con mucha ansiedad los artículos, que aún me parecen hermosos, de Federico More, pasión que aún mantengo. Era evidente que ya buscaba a los buenos escritores por su atractiva redacción.

La lectura es un medio para conocernos mejor, para entender el verdadero sentido de lo que es ser humano.

En el Día del Libro