El hecho de que sean alumnos de ciencias que no estaban acostunbrados a leer y que durante su formación profesional no tendrían una exigencia frente a estos temas, ideó un sistema que me parece adecuado implementar como primera estrategia de acercamiento a la lectura:
- Pegó sobre las paredes, muy cerca del techo, unos enormes carteles con párrafos de obras juveniles
- Los intercalaba con chistes, adivinanzas, refranes entre otros
- Los leían y comentaban los primeros cinco minutos de la primera clase todos los días
Fue tan exitoso que se instituyó que en todos los salones de clase se colocarán estos carteles que permanecían durante toda las semanas expuestos.
Se realizó una reunión de trabajo de los profesores que ellos denominaron "La faena de la lectura" y en dos domingos seleccionaron los textos que colocarían, y las imágines con las que apoyarían esos textos. Acordaron también poner el título y el autor de la obra. Eran 24 aulas y se hicieron 6 carteles por aula, los mismos que rotarían todas las semanas de tal manera que, al final del año, cada alumno había leído 144 párrafos. La faena fue, además de divertida, muy instructiva para los docentes ya que tuvieron que leer para poder seleccionar los textos.
El resultado somprendió más aún a los profesores cuando los alumnos les solicitaban los libros para leerlos completamente, entonces decidieron crear en la biblioteca de ciencias una sección de obras literarias y de lectura recreativa, pasando al bibliotecario la tarea de la elaboración de los carteles que todos al empezar la mañana leían y disfrutaban. La lectura formaba parte del paisaje de las aulasy los acompañaba todo el día, era parte no solo de su formación académica sino de su vida diaria.
El contacto cotidiano con libros y la posibilidad de disfrutar de
sencillas actividades como escuchar cuentos, despierta en los niños el
deseo y la motivación por leer.
Como padre es posible hacer muchas cosas para ayudar a los hijos a
descubrir el placer de leer. Aquí proponemos orientaciones y actividades
para promover un sitio prometedor para la lectura.
Ambientes lectores estimulantes
Los ambientes con libros, materiales para escribir y personas que leen y
escriben, ayudan a los niños a comprender que la lectura y la escritura
son actividades importantes, divertidas y de mucho valor.
Las tareas cotidianas pueden ser excelentes oportunidades para favorecer
el desarrollo y el interés de los niños por la lectura y la escritura. Por
eso, los padres u otros adultos a cargo del cuidado de los niños pueden
realizar actividades que favorezcan y estimulen la alfabetización, a
través de la creación de ambientes alfabetizadores.
Éstas son algunas sugerencias:
Incluir en el hogar diferentes textos: carteles, diarios, libros,
revistas, notas, envases, etc.
Los adultos pueden leer en presencia de los niños con distintos fines: por
placer, para informarse, para resolver una tarea específica (por ejemplo,
leer instrucciones), para comunicarse (leer una carta).
Los adultos pueden escribir en presencia de los niños con distintos fines:
hacer una lista para ir al mercado, dejar un mensaje a un familiar, anotar
todas las preguntas que van a hacerle al médico en la siguiente visita,
escribir una nota a la maestra, hacer notas con recordatorios para dejar
en la heladera, etc.
Hablar sobre la lectura y la escritura.
Cuando los adultos leen o escriben, pueden comentar a los chicos lo que
están haciendo y explicarles para qué lo hacen.
Conversar, leer, dibujar y escribir junto con los chicos: dedicar tiempo a
contarles cuentos, conversar con ellos, leerles sus libros favoritos,
proponer a los niños dibujar y escribir a su modo, dibujar objetos y
escribir sus nombres.
Un ambiente alfabetizador es aquel en el cual el niño está en contacto con
diferentes tipos de textos, y con actividades que lo ayudan explorar,
descubrir y construir conocimientos en torno al lenguaje
La misión de Fundación Leer es incentivar la lectura y promover la
alfabetización de niños y jóvenes de la Argentina, generando un impacto
duradero y positivo en su desarrollo personal que facilite su inserción
plena en la sociedad.
Fuente Fuendacion leer. En:Boletin Santafesino. Martes 6 enero 2009.
Disponible en: http://www.boletinsantafesino.com.ar/noticia.php?subaction=showfull&id=1231243449&archive=&start_from=&ucat=40
APRECIADOS
SEÑORES DE LECTOMANIA
LES SALUDO CORDIALMENTE Y FELICITO POR SU EXCELENTE PÀGINA QUE APORTA MUCHISIMO AL DOCENTE PERUANO.
TAMBIEN QUIERO ATREVERME A SOLICITARLES HAGAN EL FAVOR DE COLGAR EN SU BLOG UN MODELO DE PROGRAMACIÒN DE COMPRENSIÒN LECTORA, PARA QUE ASI NOS SIRVA DE GUIA Y PODAMOS APLICARLA CON EL NUEVO DISEÑO ESTE AÑO EN NUESTRAS AULAS Y TRABAJAR CON NUESTROS ALUMNOS
EN ESPERA DE SUS GRATAS NOTICIAS LES AGRADEZCO SU ATENCIÒN A SU HUMILDE SERVIDORA
SOFIA
Respuesta
Hola Sofía, ¿te refieres a un formato de programación para que pueda ser llenado por los docentes? Se puede hacer un cuadro donde se coloque: capacidades a desarrollar para la compresión lectora, estrategias, actividades, materiales y tiempo, es una forma de programación simple.
¿O más bien lo que busvas es un formato para programar el trabajo del plan lector? Tenemos algunos modelos, pero es distinto planificar la compresión lectora que planificar el plan lector. ¿Puedes ser más específica?
SEÑORITA
ROMINA
LE AGRADECERÈ ME ENVIE EL FORMATO PARA PROGRAMAR EL PLAN LECTOR
Y TAMBIEN UN MODELO DEL LLENADO DE LA PROGRAMACION DE LA COMPRENSIÒN LECTORA
AMBOS ME SON DE MUCHA NECESIDAD
MUCHISIMAS GRACIAS POR SU RESPUESTA
SOFIA
Respuesta
Hola Sofía, nos encontramos elaborando la propuesta. La publicaremos en el blog cuando esté lista. Estamos tratando que sea lo más pronto posible. Gracias por visitarnos.
APRECIADA
SEÑORITA
ROMINA
GRACIAS POR SU INTERÈS EN PROPORCIONARNOS ESTOS DOCUMENTOS.
TAMBIEN LES ROGARIA PUBLIQUE EN SU BLOG UN MODELO DE REGISTRO AUXILIAR PARA LA COMPRENSION LECTORA EN SECUNDARIA DE MENORES CON TODOS LOS INDICADORES DE EVALUACIÒN SEGUN EL NUEVO DCN QUE SALIÒ A DESTIEMPO. Y AHORA NOS PONE EN APRIETOS.
ASÌ NOS SERVIRÌA DE GUIA Y LO ADAPTARIAMOS SEGÙN LA REALIDAD DE CADA INSTITUCIÒN EDUCATIVA
COMO TAMBIEN MODELO DE FICHAS DE LECTURA PARA EL NIVEL SECUNDARIA DE MENORES
DIOS BENDIGA A TODO EL EQUIPO DE LECTOMANIA Y A TODAS LAS DEMÀS PERSONAS QUE ELABORAN LOS BLOGS
DE TANTA UTILIDAD AL MAGISTERIO PERUANO YA QUE NO TENEMOS QUIEN SE PREOCUPE DE NOSOTROS Y NOS BRINDEN TANTA AYUDA COMO LO HACEN UDS.
MUCHISIMAS GRACIAS EN NOMBRE DE TODOS LOS DOCENTES Y EN ESPECIAL EL MIO PROPIO POR CREAR UN BLOG ESPECIAL PARA LO REFERENTE A COMPRENSIÒN LECTORA EN EL NIVEL SECUNDARIA QUE NOS HACE MUCHISIMA FALTA A NIVEL DEL PERÙ
SALUDOS
SOFIA
Respuesta
Hola Sofía, incluiré los indicadores en el cuadro general de programación, pero este trabajo forma parte de la creatividad del docente. Lo que yo publique será solo como referencia.¡Suerte!
señores de lectomania el `presente año me toca enseñar al pptimer grado de primaria y quisiera q compartan conmigo algunas estrategias para enseñar comprension lectora y com a hacer mi programacion del plan lector gracias
Respuesta
Hola Francisca, el fomento de la lectura requiere de mucha paciencia y perseverancia, sobre todo con los más pequeños. Te envio algunas webs que te pueden ayudar. ¡Mucha suerte!
http://www.colorincolorado.org/educadores/ensenando/primer
http://www.pbs.org/parents/readinglanguage/spanish/first/writing_milestone_first.html
http://www.upn011.edu.mx/publicaciones/revistas/UPNenlinea/0007.html
http://www.yosipuedo.gov/publications/reading/reconocer.html
SEÑORITA
ROMINA
MUY BUENAS TARDES, LE PIDO POR FAVOR TENGA A BIEN AGREGAR EN SU BLOG DE LECTOMANÌA QUE ES DE GRAN UTILIDAD PARA TODOS LOS DOCENTES ESPECIALMENTE PARA LOS DE LA ESPECIALIDAD DE LENGUA Y LITERATURA EN EL AREA DE COMUNICACIÒN LO REFERENTE A COMO SE CODIFICAN LOS LIBROS EN UNA BIBLIOTECA DE AULA, TENIENDO EN CUENTA QUE HAY OBRAS LITERARIAS DE TODOS LOS GÈNEROS, TEXTOS DE CONSULTA, DICCIONARIOS, FOLLETOS, TRIPTICOS, REVISTAS , POEMARIOS Y DEMAS
MUY AGRADECIDA
MARY
Respuesta
Hola Mary, la codificación es muy sencilla en una biblioteca de aula. Primero debes tener un cuaderno o un archivo con los libros registrados, puede ser en excel, donde figure el código del libro, autor, titulo, género, país, editorial, año de publicación, paginación (nº de hojas) y el ISBN.
Es en esta base donde empiezas a codificar los libros. Si los quieres condificar por género literario o según el tipo de texto, puedes agregarles siglas al inicio o al final, y utilizas una numeración seriada por cada género. Por ejemplo, DRA0001 (drama), DIC0001 (diccionario), y los vas numerando en orden de acuerdo al tipo de texto. Este es el código que tienes que anotar en tu registro. Ningún código se puede repetir.
La codificación de la biblioteca en aula es sencilla, debido a que la cantidad de libros es más pequeña que en una biblioteca normal. En los estantes puedes separarlos por genero y según el tipo de texto.
Esperamos esta información te sirva.
HOOLA
MUY BUENAS TARDES
FELICITACIONES POR SU BLOG DE LECTOMANIA ESTA MUY INTERESANTE, ME AGRADARÌA Y AGRADECERÌA A UDS, SE SIRVAN PUBLICAR UN BLOGS ESPECIALMENTE PARA EL NIVEL DE SECUNDARIA EN EL AREA DE COMUNICACIÒN NOS SERIA DE MUCHISIMA DE VITAL UTILIDAD YA QUE LOS DOCENTES DE SECUNDARIA NO CONTAMOS CON UNA PÀGINA O BLOG EXCLUSIVO PARA ESTE NIVEL.CON TODO LO REFERENTE A COMPRENSION LECTORA,ESTRATEGIAS, MÈTODOS, TÈCNICAS. PLAN LECTOR MODELOS.
MODELOS DE PROGRAMACIÒN ANUAL, BIMESTRAL, SESIONES DE CLASE EN FIN TODO LO QUE DEBEMOS DOMINAR EN NUESTRA ESPECIALIDAD.
Y AHORA CON TODOS ESTOS NUEVOS CAMBIOS E IMPLEMENTACION DE HORAS LO NECESITAMOS CON MUCHA MAS URGENCIA.
DIOS MEDIANTE NOS BRINDEN ESTE APOYO, TODOS MIS COLEGAS LE QUEDAREMOS AGRADECIDOS DE CORAZÒN, VEO QUE SON UN EQUIPO CONFORMADO POR PROFESIONALES CON MUCHA EXPERIENCIA.
SALUDOS
TERESA
Respuesta
Hola Teresa, estamos trabajando al respecto. ¡Muchas gracias por tu comentario!
SALUDOS
SEÑORITA
ROMINA
Y FELICITACIONES PORQUE PRONTO SALDRÀ EL BLOG TAN ESPERADO POR LOS DOCENTES DE NIVEL SECUNDARIA DE LA ESPECIALIDAD DE LENGUA Y LITERATURA QUIENES ENSEÑAN COMUNICACIÒN. YA TENDREMOS DONDE ACUDIR PARA VER LO REFERENTE AL PLAN LECTOR, ESTRATEGIAS, TÈCNICAS, MÈTODOS PARA MOTIVAR AL ADOLESCENTE LECTOR AHORA QUE ELLOS TIENEN TANTOS DISTRACTORES A LA MANO.
ADEMÀS TAMBIÈN CONTARÀ CON MODELOS DE REGISTROS. PROGRAMAS CURRICULARES DE LARGO Y CORTO ALCANCE, SESIONES DE APRENDIZAJE PARA APLICARLOS EN COMUNICACIÒN
GRACIAS, EN ESPERA DE ESTA HERMOSA NOVEDAD
SALUDOS
MARY
QUERIDOS SEÑORES DE LECTOMANIA , ES MUY INTERESANTE TODO LOS TEMAS QUE PROPONEN EN DU BLOGS , SOY DOCENTE DE EDUCACION PRIMARIA , ESTOY A CARGO ESTE AÑO DEL SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA , LES ROGARIA POR FAVOR QUE ME BRINDARAN ESTRATEGIAS DE LECTURA Y COMO DESARROLLAR UNA PROGRAMACION DEL PLAN LECTOR EN LOS NIÑOS ,Y SI FUERA POSIBLE QUE LECTURAS SON LAS APROPIADAS PARA ESA EDAD(8 AÑOS)LES AGRADEZCO´POR ANTICIPADO SUS RESPUESTA . QUE DIOS LOS BENDIGA.GRACIAS.
Respuesta
Hola Patty, el fomento de la lectura requiere de mucha paciencia y perseverancia, sobre todo con los más pequeños. Te envio algunas webs que te pueden ayudar. ¡Mucha suerte!
http://www.colorincolorado.org/educadores/ensenando/primer
http://www.pbs.org/parents/readinglanguage/spanish/first/writing_milestone_first.html
http://www.upn011.edu.mx/publicaciones/revistas/UPNenlinea/0007.html
http://www.yosipuedo.gov/publications/reading/reconocer.html
BUENAS TARDES
REALMENTE ES INTERESANTE SU ESTRATEGIA PARA LA LECTURA PERO QUISIERA EL QUE HACER COMO DOCENTE DE INICIAL Y REMITIRME ALGUNAS ESTRATEGIAS O LECTURAS, CUENTOS ETC, PARA TRABAJAR CON NIÑOS DE 05 AÑOS ESE ES EN EL ASPECTO PROFESIONAL, PERO COMNO MADRE DE UN JOVENCITO DE 14 AÑOS QUISIERA DE USTEDES CONSEJOS PARA INCENTIVARLO EN LA LECTURA Y ESCRITURA, LOS FELICITO POR TOMARSE MUCHO EN BIENESTAR DE LOS NIÑOS Y JOVNES QUIZAS DE TODO EL MUNDO. ESPERO UNA RESPUESTA PRONTO GRACIAS.
Respuesta
Hola Mari, con respecto al fomento de la lectura con tu hijo, lo primero que debes tener en cuenta es, como dice Gianni Rodari, "Nunca se debe ordenar leer un libro a nadie. Lo mejor es sugerir, mostrar, indicar, aquellos libros que nos parecen los mejores, para que nuestros hijos y alumnos se diviertan y aprendan". El alejamiento de los jóvenes de la lectura puede deberse a que nunca han encontrado lo que realmente buscaban. A esa edad algunos pre-adolescentes están dejando de ser niños, por lo que se recomiendan libros que mezclen la fantasía con la realidad; afirman su independencia aunque participan en juegos de equipo, por tanto, les encantan los libros de aventuras, de exploradores y héroes, de ciencia-ficción, narraciones detectivescas y de misterio, de miedo. Otros en cambio, que están más en la adolescencia, se encuentran condicionados en gran medida por el ambiente en el que se desenvuelven. Es la edad de las rebeliones, de las crisis y de las transformaciones, amores y odios, ... que se ven reflejados en los personajes de ficción. Los libros que les atraen son los que les hacen soñar despiertos (románticos, los de contenido histórico, de otras culturas...) ya que buscan razones para explicarlo todo y aquellos cuyo tema es la "vida real" porque se sienten identificados con los problemas e inquietudes de los protagonistas. Es un periodo en el que se pueden aficionar a la lectura u odiarla. Tienes que ir viendo cómo va respondiendo tu hijo, llevarlo a librerías, regalarle libros, y que por ningún motivo tenga televisión en su cuarto, podría haber una salita, que sea un espacio para compartir. Es buena idea armar poco a poco una pequeña biblioteca en casa y leer con ellos. Los padres como modelos lectores son una de los medios más efectivos de fomento a la lectura.
Te paso algunas webs con lecturas para niños que te podrían ayudar en tu clases. ¡Mucha suerte!
Lectura precoz: http://es.geocities.com/blancamenacho/
La lectura en los niños de kinder:
http://mikinder.blogspot.com/2007/10/la-lectura-en-los-nios-de-kinder.html
Sitios de cuentos:
http://personal.iddeo.es/bernal/marisa/
http://usuarios.lycos.es/sonialiliana/literatura/cuentos.htm
http://www.pekegifs.com/cuentos_infantiles.htm
http://www.fundaciongsr.es/servicios/azul.htm
Cuentos on-line animados:
http://www.relatosanimados.com/
http://www.storyplace.org/sp/preschool/other.asp
http://www.todoeducativo.com
Hola amigos,primeramente felicitarle por su pàgina,ya que es de gran ayuda para todas las personas que estàn inmiscuida en la educacion.
Bueno,el favor que quisiera que me hagan es si pudieran enviarme algunos artìculos sobre la lectura y la comprension lectora.
Gracias.
Respuesta
Hola Julio, hay muchos artículos al respecto. Te los envio a tu correo. ¡Suerte!
HOLA
RECIBAN MIS CORDIALES SALUDOS , POR FAVOR SOLICITO ME AYUDEN VOLVIENDO A COLGAR EL DCN EN SU PAGINA DE EDUCARED A LOS DOCENTES DEL PERÙ NOS ES DE VALIOSA AYUDA.
AGRADECIENDO POR ANTICIPADO Y ESPERANDO TENGA ACOGIDA MI PEDIDO
SE DESPIDE
SOFIA
Respuesta
Hola Sofía, pasaré tu pedido a los de Educared.
Te adjunto un link de donde puedes descargar el DCN. Tienes que ir al final de la página y dice: " Descargue aquí el archivo completo ( 8.15 MB ) del Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular 2009". ¡Mucha suerte!
http://destp.minedu.gob.pe/secundaria/nwdes/discurna1.htm
Hola amigos.
Un merecido reconocimiento por esta tribuna que nos sirve a los docentes para hacer valiosos aportes al quehacer magisterial. Hoy sabemos todos que es muy importante hacer un tratamiento cuidadoso al desarrollo del nuevo DCN 2009, que por cierto, nos sorprendió con su publicacion y aplicacion , pero en relacion a lo último, es muy importante que entendamos que debemos empezar diversificando las capacidades dosificando su intensidad de acuerdo a las necesidades de los alumnos que tenemos bajo nuestra conduccion e inclusion; articulando los conocimientos y actitudes que nos van a permitir evidenciar los logros por los que tendremos ardua labor. habra que echarle un vistazo a los elementos de una capacidad que difieren del indicador de logro. En este aspecto mucho agradecere compartir materiales que nos permitan una mejor ubicacion o referencia, asi como para diseñar la programacion anual, de unidad y sesiones de aprendizaje. Soy docente del area de comunicacion en secundaria.
Respuesta
Hola Walter, estamos trabajando en eso, pero nos está constando trabajo adquirir la versión del DCN 2009. Publicaremos la información en el blog este mes. Si tuvieras el DCN 2009 en version virtual, te agradeceríamos nos lo envíes a: ninolee@gmail.com
¡Gracias!
por favor si tuvieran un modelo de la programacion anual y de unidades ya desarrollado para poder guiarme en cuanto alo que es comprension lectora les agradecereia su respuesta lli les dejo mi correo electronico .
Respuesta
Hola Elmer, acabamos de publicar un articulo con información al respecto. Es el ultimo artículo publicado en el blog. ¡Suerte!
Acabo de encontrar esta página interesante, soy estudiante de la universidad, en este momento realizo mis prácticas preprofesionales, supuestamente debemos guiarnos de nuestros profesores tutores, pero cómo hacerlo si ellos están tan perdidos como nosotros.
Por favor me gustaría tener una programacion anual, unidad y modelos de sesion de aprendizaje del segundo grado de secundaria, area COMUNICACION pues aun no me queda claro de donde salen los aprendizajes esperados y las indicadores de evaluacion, el material de mi tutora esta desordenado y no se como guiarme; tengo claro como debo enseñar y los ocntenidos pero dificulto en los instrumentos.
Tambien me gustaría saber si se debe aplicar instrumentos de evaluación en cada sesión pues mi tutora no lo hace, pues dice q es molesto y lo hara la final de cada unidad.
Espero su respùesta y ayuda
Respuesta
Hola Ana, es preocupante lo que nos cuentas. Puedes encontrar información sobre programación en el siguiente artículo:
http://lectomania.educared.pe/2009/03/una_propuesta_para_poner_en_pr.html#more
Esperamos te sea de utilidad. Te enviaré modelos de sesión a tu correo en esta semana.
Finalmente, no es necesario que apliques instrumentos de evaluación en cada sesión. Puedes evaluar otros aspectos que no requieren el uso de instrumentos estructurados como la praticipación, las exposiciones, los trabajos grupales e individuales etc. Asimismo, no es necesario que evalues en todas las sesiones, puedes elaborar un cronograma de evaluación sobre los aspectos que deseas evaluar e indicar en tu plan de clase qué evaluarás y qué estrategia utilizarás. ¡Mucha suerte!