Pronto, en agosto de este año, se llevará a cabo una nueva prueba PISA (Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes). Este año, la prueba contará con la participación de 60 países, y entre ellos, luego de algunas ediciones, el Perú volverá a participar. ¿Motivo de alegría o de preocupación? ¿Qué tipos de resultados debemos esperar? ¿Promisorios o, por el contrario, no más que la reconfirmación de las falencias de nuestro sistema educativo?
Al ser PISA un tipo de prueba que mide las competencias de los
estudiantes que evalúa en un momento y en un tiempo específicos, como
si se tratara de una fotografía, pareciera que los países participantes
tuvieran tiempo para mejorar, para "maquillar", ciertas condiciones de
sus sistemas educativos con la intención de aparecer más atractivos
ante la cámara. Si vamos a salir en la foto, pues salgamos bien,
pareciera ser la premisa que algunos países han tenido ante PISA. Entre
ellos, claro, el Perú, que se presenta a la prueba luego de nueve años
de aquella primera prueba que lo situó, entre 41 países participantes,
no sólo en el último puesto entre los países latinoamericanos sino
también último entre todos los países participantes. Además, como si lo
anterior no fuera suficientemente alarmante, en una prueba que mide el
rendimiento en una escala que va del 1 al 5, en donde 5 es lo más alto
de la escala, el 54% de los estudiantes peruanos que participaron
obtuvo un desempeño debajo del nivel 1, es decir, tenían tan pocas
capacidades lectoras, sobre todo las relacionadas a la comprensión, que
ni siquiera había una medida adecuada para ellos, convirtiendo a los
estudiantes y, por extensión, a nuestro sistema educativo, en unos que
se quedan atrás, rezagados debido a no contar con las suficientes
capacidades.
Estos resultados, desde luego, asustaron a más de uno y nos hicieron dar cuenta de la magnitud de nuestras falencias. No es que antes no las hubiera, es sólo que, al comparar a nuestros estudiantes con los de otros países, las fallas se hicieron más evidentes. Horror, horror en nuestro sistema educativo, nadie entendía lo que había ocurrido y hoy, tras casi una década, es posible arriesgarse y decir que nadie se esperaba semejantes resultados. Imaginemos que nuestra selección de fútbol no compitiera con otras selecciones de la región. Si así fuera, a lo mejor no supiéramos que se trata de un muy mal equipo, al que le falta muchísima competitividad. Lo mismo sucedió con nuestro sistema educativo: al verlo analizado bajo una perspectiva comparativa, el golpe nos resultó más fuerte. Mucho más fuerte
Es curioso, claro, que una prueba como PISA se vea en términos deportivos. Pero así parece. De otra manera es difícil explicar que el Perú no haya participado en las pruebas de 2003 y 2006, y a cambio haya decidido "guardarse" para seguir "entrenando" para que cuando volviera al terreno de la competencia demostrara su real capacidad. Esto también se hace evidente si se piensa en que es posible encontrar en línea varias preguntas similares a las hechas en pruebas anteriores, que son usadas por varias escuelas para preparar a sus estudiantes, con la esperanza de que los resultados mejoren. Ver la prueba PISA como si fuera una competencia es un error grave porque hace que caigamos en lo de siempre: en pensar en nuestro futuro inmediato y no pensar en el largo plazo, que es hacia donde se debe apuntar para llevar a cabo las grandes y verdaderas transformaciones. De nuevo, pareciera que hubiéramos estado "arreglándonos" para salir bien en la foto, en los resultados de la prueba de este año, pero no pensando en la gran foto familiar, que incluya a todos nuestros satisfechos estudiantes y maestros, que podríamos tomarnos en algunos años. Ojalá que me que equivoque, claro, y que los resultados de la prueba de este año nos sean muy favorables y que prueba tras prueba se confirme nuestra evolución, ya que, no debemos ser mezquinos, el Ministerio de Educación, a través de algunas iniciativas, y varias escuelas independientemente, han tenido una verdadera dedicación por mejorar las capacidades de lectura de nuestros estudiantes. Habrá que esperar por los resultados para tener una idea clara de las mejorías, si las hay, que ha tenido nuestro sistema educativo.
Finalmente, hay otro factor que, casi por defecto, nos vuelva a situar en una posición rezagada. A diferencia de versiones anteriores, la de este año será la primera prueba PISA que tendrá como objetivo ver el estado de las competencias digitales de nuestros estudiantes; esto es, habilidades investigativas y competencias en el manejo de la información en formato digital (cómo encontrar información en Internet, cómo analizarla, cómo resumirla, etcétera). En fin, el tipo de habilidades que se requieren para el futuro. Sin embargo, y a pesar de la importancia que un tipo de análisis como este podría representar para nuestro país, ya que PISA además de publicar los resultados también da recomendaciones, se ha decidido que el Perú no participe de este método de medición sino solamente del antiguo, aquél que mide capacidades matemáticas, de ciencia y de lectura, pero no las digitales. ¿La razón? Parece que es muy caro, se dice, y me pregunto si no vale la pena dejar de seguir echándole la culpa al dinero y, en cambio, empezar por fin a entender la educación como el mejor de los terrenos en que un país puede invertir para ver grandes mejoras en el futuro.
Estos resultados, desde luego, asustaron a más de uno y nos hicieron dar cuenta de la magnitud de nuestras falencias. No es que antes no las hubiera, es sólo que, al comparar a nuestros estudiantes con los de otros países, las fallas se hicieron más evidentes. Horror, horror en nuestro sistema educativo, nadie entendía lo que había ocurrido y hoy, tras casi una década, es posible arriesgarse y decir que nadie se esperaba semejantes resultados. Imaginemos que nuestra selección de fútbol no compitiera con otras selecciones de la región. Si así fuera, a lo mejor no supiéramos que se trata de un muy mal equipo, al que le falta muchísima competitividad. Lo mismo sucedió con nuestro sistema educativo: al verlo analizado bajo una perspectiva comparativa, el golpe nos resultó más fuerte. Mucho más fuerte
Es curioso, claro, que una prueba como PISA se vea en términos deportivos. Pero así parece. De otra manera es difícil explicar que el Perú no haya participado en las pruebas de 2003 y 2006, y a cambio haya decidido "guardarse" para seguir "entrenando" para que cuando volviera al terreno de la competencia demostrara su real capacidad. Esto también se hace evidente si se piensa en que es posible encontrar en línea varias preguntas similares a las hechas en pruebas anteriores, que son usadas por varias escuelas para preparar a sus estudiantes, con la esperanza de que los resultados mejoren. Ver la prueba PISA como si fuera una competencia es un error grave porque hace que caigamos en lo de siempre: en pensar en nuestro futuro inmediato y no pensar en el largo plazo, que es hacia donde se debe apuntar para llevar a cabo las grandes y verdaderas transformaciones. De nuevo, pareciera que hubiéramos estado "arreglándonos" para salir bien en la foto, en los resultados de la prueba de este año, pero no pensando en la gran foto familiar, que incluya a todos nuestros satisfechos estudiantes y maestros, que podríamos tomarnos en algunos años. Ojalá que me que equivoque, claro, y que los resultados de la prueba de este año nos sean muy favorables y que prueba tras prueba se confirme nuestra evolución, ya que, no debemos ser mezquinos, el Ministerio de Educación, a través de algunas iniciativas, y varias escuelas independientemente, han tenido una verdadera dedicación por mejorar las capacidades de lectura de nuestros estudiantes. Habrá que esperar por los resultados para tener una idea clara de las mejorías, si las hay, que ha tenido nuestro sistema educativo.
Finalmente, hay otro factor que, casi por defecto, nos vuelva a situar en una posición rezagada. A diferencia de versiones anteriores, la de este año será la primera prueba PISA que tendrá como objetivo ver el estado de las competencias digitales de nuestros estudiantes; esto es, habilidades investigativas y competencias en el manejo de la información en formato digital (cómo encontrar información en Internet, cómo analizarla, cómo resumirla, etcétera). En fin, el tipo de habilidades que se requieren para el futuro. Sin embargo, y a pesar de la importancia que un tipo de análisis como este podría representar para nuestro país, ya que PISA además de publicar los resultados también da recomendaciones, se ha decidido que el Perú no participe de este método de medición sino solamente del antiguo, aquél que mide capacidades matemáticas, de ciencia y de lectura, pero no las digitales. ¿La razón? Parece que es muy caro, se dice, y me pregunto si no vale la pena dejar de seguir echándole la culpa al dinero y, en cambio, empezar por fin a entender la educación como el mejor de los terrenos en que un país puede invertir para ver grandes mejoras en el futuro.
Quisiera saber ¿a q ciclos iran dirigidas estas evaluaciones?
RESPUESTA: A estudiantes de secundaria.
SEÑORES
LECTOMANIA
RECIBAN MIS SALUDOS Y LAS FELICITACIONES AL EQUIPO QUE LA INTEGRA, TIENEN EN SU BLOG MATERIAL MUY UTIL PARA LOS DOCENTES DEL AREA DE COMUNICACION.
LES AGRADECERIA COLOQUEN TIPOS DE MODELOS DE MAPAS SEMANTICOS , MAPAS CONCEPTUALES, MENTALES, LINEA DE TIEMPO ORGANIZADORES VISUALES DE TODO TIPO EN CADA TIPO DE LAS LECTURAS .
ASI COMO TAMBIEN MODELOS DE FICHAS DE LECTURA
REFERENTE A LA PRUEBA PISA , ME PARECE MUY POCO TIEMPO PARA LLEVARLA A CABO LOS ALUMNOS NECESITAN PRACTICAR MAS TIEMPO . EL INCREMENTO DE HORAS SE DEBIO DAR HACE 5 AÑOS ATRAS PARA QUE YA SE ENCUENTREN PREPARADOS.
POR SU INTERMEDIO , POR FAVOR HAGA LLEGAR NUESTRA VOZ PARA QUE LAS AUTORIDADES MINISTERIO DE EDUCACION Y A TODOS LOS QUE LES COMPETAN , SIGAN DANDO EL INCREMENTO DE HORAS PARA LA COMPRENSIÒN LECTORA EN EL AREA DE COMUNICACIÒN MÌNIMO POR 10 AÑOS MAS Y QUE SE CONSIDEREN A TODOS LOS ALUMNOS SIN EXCEPCIÒN DESDE 1ERO DE SECUNDARIA HASTA EL QUINTO AÑO DE SECUNDARIA, SOLO ASI VEREMOS LOS FRUTOS SI RINDIERON LA METODOLOGIA, LOS MODULOS,.LOS DOCENTES, LOS ALUMNOS, LOS PADRES DE FAMILIA Y TODA LA COMUNIDAD
MUCHISIMAS GRACIAS SALUDOS
SARA
RESPUESTA: De acuerdo con usted, Sara. Trataremos de hacer lo posible para que las autoridades respectivas mantengan el aumento de las horas dedicadas a la lectura. Sin embargo, para ello, creemos que se debe entender a la educación como un proyecto de largo plazo, y parece que a veces se ignora esto.
Nueve años resulta un periodo mas que suficiente para evaluar en que medida el Estado peruano tomó con seriedad medidas frente a la gravedad que la medicion PISA mostro en el 2000.
Claramente no basta implementar proyectos piloto, como el frustrado Proyecto de Educacion Rural o el Plan Huascaran. Tampoco los cambios en el diseño curricular nacional aportan mucho si mantienen una estructura compleja dificil de comprender y mas difiicl de convertir en diseños de aula. Incluso los programas nacionales como el PRONACAFP han probado ser insuficientes e ineficaces sino estan acompañados de sistemas de gestión articulados y operados por funcionarios con perfiles basados en competencias. No es posible esperar que se produzcan cambios solo en base a ideas o incluso teniendo un marco lógico sin tener un sistema de gestión orientado a resultados.
El pronóstico de los resultados de la próxima medición de PISA es previsible. Solo mostrarán mínimos cambios y el Perú continuará a la zaga.
La solución: desarrollo de las capacidades para operar el sistema y articular medidas de política en función de indicadores de resultado con metas definidas por periodos. Se pueden tomar como base las prioridades del periodo trienal elaboradas por el Consejo Nacional de Educación.
Algunos recursos para sistemas de gestión pueden verse en:
http://www.estrategiasdesarrollohumano.community.officelive.com
Respuesta
En efecto, estimado RIcardo, parece que los resultados son previsibles. Es como si sólo se hubiera hecho un maquillaje de emergencia con la intención de qu elos resultados no sean tan negativos como los del 2000. Ojalá que podamos entender a la educación como un proyecto de largo plazo y no uno que se haga a las carreras, pues nunca trae resultados buenos.
FELICITACIONES
POR EL EXCELENTE BLOG QUE AYUDA A TODO EL MAGISTERIO ESPECIALMENTE A LOS DEL AREA DE COMUNICACIÒN
LA PRUEBA PISA NO SOLO DEBE SER MOTIVO DE QUE EN ESTE AÑO SE HAYA INCREMENTADO LAS HORAS ESTAS HORAS PARA LA MOVILIZACION LECTORA DEBEN PERMANECER, SÒLO ASI SABRIAMOS A CIENCIA CIERTA SI LOS ALUMNOS COMPRENDEN LO QUE ESTAN LEYENDO.
ES MAS EN CADA BIMESTRE DEBE APLICARSE UNA PRUEBA DE COMPRENSIÒN LECTORA A NIVEL NACIONAL EN TODO EL ÀMBITO DEL PERÙ EN PRIMARIA Y EN SECUNDARIA ASI SE HARIA UN REAL SEGUIMIENTO Y SE VERIAN LOS RESULTADOS.
ALCANCEN A LAS AUTORIDADES NUESTRO PEDIDO
MUCHISIMAS GRACIAS FELICITACIONES
P.D. PODRIAN PUBLICAR MÀS LECTURAS PARA ALUMNOS DE SECUNDARIA
Respuesta
De acuerdo con usted. El incremento de las horas de lectura debe mantenerse. Y de acuerdo también con que se instaure un seguimiento regular, aunque quizá una vez por semestre sea difícil por lo caro. A lo mejor una vez por año pueda ser suficiente.
SEÑORES
LECTOMANIA
GRACIAS POR SU BLOG Y EN ESPECIAL POR EL COMENTARIO ACERCA DE LA PRUEBA PISA QUE PENA QUE LOS ALUMNOS PERUANOS QUEDARAN EN EL ÙLTIMO LUGAR .
LE COMENTO QUE NO HAN AVANZADO MUCHO QUE DIGAMOS PORQUE AL APLICAR LAS PRUEBAS DIAGNOSTICAS ALGUNOS SOLO LLEGAN A LA PARTE DE INFORMACIÒN, NO LLEGAN A REFLEXIÒN NI A INFERENCIAS.
ES MUY PRONTO PARA APLICAR LA PRUEBA PISA , A MI MODO DE VER COMO ESTAN PODEMOS SEGUIR OCUPANDO EL ÙLTIMO LUGAR NUEVAMENTE Y NO LES VAYAN A ECHAR TODA LA CULPA A LOS DOCENTES, PORQUE TODOS ESTAMOS INVOLUCRADOS PADRES DE FAMILIA, ALUMNOS, DOCENTES, AUTORIDADES Y LA MISMA SOCIEDAD, ESOS PERIÒDICOS LLAMADOS CHICHA ,Q UE SOLO LES PERTURBAN LA MENTE CON JERGAS Y GROSERIAS EN PRIMERA PLANA, AL IGUAL QUE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÒN RADIO Y T.V.
QUE NO LA REGLAMENTAN COMO SE DEBE.
EL MAL USO DEL INTERNET CON SUS CODIGOS INVENTADOS POR ELLOS MISMOS SEGÙN DICEN PARA ABREVIAR Y ESCRIBIR MAS TEXTO.
EN FIN SI EL MINISTERIO DE EDUCACIÒN NO QUIERE VER COMO UN DINERO PERDIDO ,TODA ESTA INVERSIÒN EN MODULOS DE LECTURA A NIVEL NACIONAL , TANTO PARA LOS ALUMNOS Y PARA LOS DOCENTES.
DEBE ESTABLECER QUE SE QUEDE RL INCREMENTO DE LAS HORAS PARA LA COMPRENSIÒN LECTORA MÌNIMO CINCO AÑOS MÀS Y QUE SE DEN DESDE EL 1ER GRADO QUE ES LA BASE , HASTA EL 5TO GRADO Y HACER UN SEGUIMIENTO EVALUANDO CADA AÑO A NIVEL NACIONAL PARA MEDIR LOS AVANCES Y DIFICULTADES Y CUANDO ESTEN LOS ALUMNOS PREPARADOS , CONCIENTIZADOS EN QUE DEBEN AMAR LA LECTURA Y PRACTICARLA RECIEN PRESENTARLOS EN UNA PRUEBA COMO LA DE PISA SI NO A QUE VAN A QUE SE PRESENTAN A PERDER A QUEDAR MAL ELLOS Y A HACER QUEDAR MAL A SU INSTITUCIÒN EDUCATIVA, A SUS MAESTROS AL PERÙ. SI NO ESTÀN EN CONDICIONES NO DEBEN IR A UNA PRUEBA DE ESE NIVEL Y MAGNITUD.
PORQUE QUEDARAN COMO LOS FUTBOLISTAS. JUGARAN COMO NUNCA Y PERDERAN COMO SIEMPRE. Y NOS ESTAREMOS HACIENDO CONOCER A NIVEL MUNDIAL PERO COMO MALOS, MEDIOCRES.
TODAVIA NOS FALTA MUCHA PREPARACIÒN PRIMERO QUE SE DEN LAS COMPETENCIAS Y EVALUACIONES INTERNAS A NIVEL NACIONAL Y CUANDO ESTEMOS BIEN PREPARADOS PARTICIPAR CON LOS DEMAS PAISES.
ATENTAMENTE
RICARDO
Respuesta
Querido Ricardo, gracias por escribir. Como otros comentaristas, también concuerdas, al igual que nosotros, que el incremento de las horas de lectura debe mantenerse y ampliarse a niveles de educación primaria. No sé sin embargo si la prueba sea muy pronto. No olvidemos que la anterior se llevó a cabo el año 2000, hace casi una década atrás, tiempo que debería haber sido suficiente para empezar a llevar una política seria a largo plazo para mejorar las capacidades lectoras de nuestros estudiantes. Tampoco creo que se le deba echar la culpa a los diarios chicha o al internet, pues en todos los países hay del uno y del otro. Habrá que seguir trabajando en un esfuerzo compartido para sacar adelante la educación nacional. Y, desde luego, no es solamente de los docentes la responsabilidad. Somos conscientes de que su trabajo es arduo y constante.
Señores felicitaciones por la información enviada.
Soy una maestra que está en aula y observa muy de cerca la respuesta de los estudiantes a la lectura y no es muy alentadora. los alumnos que vienen con un mal hábito lector de la primaria se sienten frustrados en la secundaria y simplemente no se interesan. Es una lucha diaria de los maestros para transformar esta realidad que es al nuestra.Si mis alumnos son una muestra no muy alentadora el resultado de Pisa en agosto _ ¡es preocupante!_.
Quisiera saber cómo seleccionan la muestra de los estudiantes a ser evaluados. gracias.
Respuesta
Gracias por su comentario, estimada Raquel. Lo que dice es preocupante. Ojalá que poco a poco, con el correr de los años, el hábito lector mejore.
Respecto de la muestra, esta es seleccionada entre escuelas públicas y privadas por un comité de la misma UNESCO, organismo que administra la encuesta, para evitar que los países elijan a las escuelas cuyos alumnos tienen mejor rendimiento.
SEÑORES
AL LEER A LOS ANTERIORES COLEGAS CON SUS OPINIONES ACERCA DE LA MOVILIZACIÒN LECTORA Y LA PRUEBA PISA, ME PREOCUPA LA SITUACIÒN DE LOS ALUMNOS DEL 2DO GRADO DE SECUNDARIA PORQUE AL APLICARLES LA PRIMERA PRUEBA DIAGNOSTICA LOS RESULTADOS SON PÈSIMOS, ELLOS RESPONDEN LAS PREGUNTAS SIN ENTENDERLAS O SEA RESPONDEN LO QUE SE LES OCURRE, NO DE ACUERDO AL TEXTO ,YA NO SE SI ME DA CÒLERA LEER TANTA BARBARIDAD JUNTA O SI MEJOR TOMARLO A LA DEPORTIVA PORQUE MI HÌGADO NO SOPORTA MÀS . REALMENTE NO SÈ COMO LLEGARON A LA SECUNDARIA Y MENOS AL SEGUNDO GRADO, QUIERE DECIR QUE LOS PASARON POR AGUA CALIENTE.
YO COMENTO CON UN FAMILIAR LAS RESPUESTAS QUE DAN Y ME DICEN LO HACEN PARA FASTIDIAR AL PROFESOR , PERO TAMBIÈN CONSULTÈ CON OTRAS COLEGAS DE OTRAS INSTITUCIONES ESCOLARES Y ME RESPONDEN QUE NO , QUE ASÌ SON , QUE YA DEBERÌA ESTAR ACOSTUMBRADA, LO MÀS INSÒLITO ESO RESPONDEN.
NO NECESITARAN ACASO SER EVALUADOS PSICOLOGICAMENTE TAMBIÈN, PORQUE LA VERDAD QUE SUS RESPUESTAS DEJAN MUCHO QUE DESEAR. Y QUE PENSAR.
ESTE ES EL RESULTADO PORQUE NO LEEN , NO LES GUSTA , NO QUIREN HACERLO. SOLO SI SE LES EVALUA RECIEN AGARRAN EL LIBRO Y EL MÀS DELGADITO QUE ENCUENTRAN ,PORQUE OBRAS COMPLETAS ORIGINALES NO LAS LEEN.
REQUERIMOS CON URGENCIA QUE DESDE PRIMARIA, Y TODA LA SECUNDARIA SE IMPLANTE OBLIGATORIAMENTE LAS 5 HORAS PARA LA MOVILIZACIÒN LECTORA, QUEDE PERMANENTEMENTE DE SER POSIBLE .
LOS ALUMNOS NO TIENEN MODELOS A SEGUIR LOS PADRES TAMPOCO LEEN , NI LES PUEDEN EXIGIR A SUS HIJOS LO QUE NO LES DAN.
TIENEN UNA POBREZA DE VOCABULARIO QUE NO LES AYUDA A ENTENDER LAS PREGUNTAS.NO TIENEN CAPACIDAD DE ANÀLISIS.
SEGÙN ESTA PRUEBA DIAGNÒSTICA, LES FALTA MUCHISIMO ,ES UNA PENA QUE SE PRESENTEN A LA PRUEBA PISA EN ESTAS CONDICIONES, A MI MODO DE VER, NO DEBERIAN PRESENTARSE ESTA VEZ .
QUE SE SIGAN PREPARANDO Y SE PRESENTEN EN UNA PROXIMA OPORTUNIDAD PORQUE VAN DIRECTO AL FRACASO .
SI DEL ÙLTIMO LUGAR ,QUE QUEDARON ANTERIORMENTE LES AUGURO CON MUCHISIMO OPTIMISMO A LO MÀS, UN PENÙLTIMO LUGAR .
CON LAS JUSTAS LLEGAN A INFORMACIÒN , NO REFLEXIONAN , NO HACEN INFERENCIA
ESTA ES NUESTRA TRISTE REALIDAD EN COMPRENSIÒN LECTORA, POR ESTA RAZÒN DEBEN PERMANECER UNOS AÑOS MÀS LAS 5 HORAS PARA LA MOVILIZACIÒN DE COMPRENSIÒN LECTORA , OJALÀ LAS AUTORIDADES APOYEN PARA QUE ASI SEA Y ALGÙN DÌA OCUPEMOS LOS PRIMEROS LUGARES ,EN UNA DE LAS PRUEBAS PISA
SÒLO CON MUCHISIMA PRÀCTICA EN LA LECTURA LO LOGRAREMOS.
Respuesta
Hola Domenica, comprendemos la frustración que sientes frente a estos resultados y frente a la respuesta de otros colegas. Lo cierto es que una evaluación como la de PISA nos ayuda a ver cómo estamos, comparadonos con otros países, e incentiva políticas a favor de la mejora de estos resultados, como lo fueron el conjunto de políticas que forman parte del Plan Emergencia Educativa.
Consideramos que la prueba de PISA que se piensa aplicar este año es algo muy positivo, ya que permitirá ver nuestras limitaciones y avances, para ver cómo podremos mejorar. Como dices, tal vez no estemos preparados, tal vez quedemos en los últimos lugares, pero creo que la experiencia es valiosa y los resultados nos ayudarán a mejorar nuestro desempeño como alumnos y como docentes. Los alumnos y alumnas que se graduen de nuestras escuelas, deben estar preparados para la vida, y no solo para rendir un examen. Tu labor es valiosa, y creo q es importante identificar los puntos débiles para crear estrategias que permitan mejorar el desempeño de los estudiantes en la lectura, y en todos los otros aspectos que necesiten ser mejorados. ¡Mucha fuerza!
Hola:
Muchas gracias por la información.
Me gustaría saber donde puedo conseguir las últimas pruebas PISA para tener una idea y poder trabajar mejor los puntos evaluados con mis alumnos.
Atte.
Rocío
Respuesta
Hola Rocío, te envio algunos links donde podrás decargar las preguntas tipo. Mucha suerte.
http://www2.minedu.gob.pe/umc/index2.php?v_codigo=80&v_plantilla=2
http://www2.minedu.gob.pe/umc/index2.php?v_codigo=22&v_plantilla=B
http://www.sectormatematica.cl/pisa.htm
http://ccbb-equipo2.blogspot.com/
http://www.eleducador.com/col/contenido/contenido.aspx?catID=1&conID=2339
Hola señores de Lectomanía:
Muchas gracias por la información brindada y por favor, traten de alcanzar a las autoridades del Ministerio de Educación todas las observaciones hechas por los profesores en este blog, pues estoy segura que así como ellos, somos muchos los profesores comprometidos con la buena formación de nuestros alumnos y nos causa mucha frustración e impotencia que muy poco se logre por razones que escapan a nuestras posibilidades.
Por poner un ejemplo: estaba leyendo que un tipo de evaluación iba a ser la búsqueda de información en Internet. En nuestra realidad, eso no se puede aplicar, pues hay muchos colegios, en los que no se cuenta con aula de innovación debidamente equipada. Esto nos coloca en una situación de desventaja frente a otros páíses en los que se invierte más en tecnología educativa.
Yo les agradecería, si me pueden indicar donde puedo encontrar las últimas pruebas PISA, para trabajar las preguntas con mis alumnos.
Desde ya, mi agradecimiento y felicitación por tan interesante blog.
Rocío
P.D. Mandé un msje anterior no sé cual de los dos llegará bien.
Respuesta
Estimada Rocío, muchas gracias por su comentario. La prueba PISA de esta año contará con una parte dedicada a evaluar las capacidades de los estudiantes en su relación con el Internet (cómo encontrar información en Internet, cómo analizarla, cómo resumirla, etcétera). Sin embargo, en nuestro país no se llevará a cabo. Aquí sólo se llevará a cabo la prueba tradicional, que mide capacidades matemáticas, de ciencia y de lectura, en la que el Perú ya participó en el año 2000.
SEÑORES
LECTOMANIA
FELICITACIONES POR SU BLOG Y ESTE ESPACIO DE LECTOMANIA PISA.
MUY BUENA PAGINA Y LAS EXCELENTES INQUIETUDES Y APORTES PARA LOS DOCENTES PERUANOS
POR FAVOR ME PUDIERAN AVERIGUAR SI CONTINUARAN LAS HORAS DE MOVILIZACION LECTORA EL PROXIMO AÑO O SOLAMENTE SE HAN INCREMENTADO ESTE AÑO
POR LA PRUEBA PISA.
PORQUE ES NECESARIO CONTINUAR CON EL INCREMENTO DE HORAS .A LOS ALUMNOS TODAVIA LES FALTA MUCHAS HORAS DE PRÀCTICA DE COMPRENSIÒN LECTORA. DARIA MUCHISIMA PENA QUE SOLO SEA POR ESTE AÑO. yo los VEO MUY ENTUSIASMADOS CON LOS AFICHES, RECETAS, ES TODO UN ÈXITO QUE EN LOS COLEGIOS NACIONALES TODOS CUENTEN CON SUS LIBROS PARA PODER TRABAJAR EN EL AULA HASTA YA PARECEN DE COLEGIO PARTICULAR ESTO FACILITA MUCHISIMO LA LABOR DEL DOCENTE Y DEL ALUMNO
AGRADECIENDOLES SU PRONTA RESPUESTA QUEDO DE USTEDES MUY ATENTAMENTE
MYRTA
Respuesta: Estimada Myrta, gracias por tu comentario. Creemos al igual que tú que el incremento de las horas de lectura deben mantenerse. Hasta donde tenemos información, aún no hay una respuesta oficial respecto de este tema. Ojalá se tenga pronto. Saludos.
APRECIADO
SEÑOR
HUGO DIAZ DIAZ
SALUDOS CORDIALES Y FELICITACIONES POR SUS COMENTARIOS ACERCA DEL INCREMENTO DE HORAS EN COMPRENSIÒN LECTORA .
DIOS MEDIANTE OBTENGA UD. UNA RESPUESTA OFICIAL
PARA QUE ESTABLEZCAN POR VARIOS AÑOS Y TAMBIÈN QUEDE EN EL DCN . SABEMOS QUE ES MUY NECESARIO PARA TODAS LAS ÀREAS EN GENERAL , PERO QUE EL ÀREA DE COMUNICACIÒN LA REQUIERE CON MUCHISIMA URGENCIA.
GRACIAS MIL POR TODAS SUS GESTIONES EN FAVOR NUESTRO.
OJALÀ PRONTO TENGAMOS LA ACEPTACIÒN OFICIAL DE LAS HORAS DE INCREMENTO EN EL AREA DE COMUNICACIÒN POR LA COMPRENSIÒN LECTORA ,QUE TANTO ANHELAMOS ,PARA PODER CUMPLIR CON UN MEJOR RESULTADO NO SOLO PARA LA PRUEBA PISA , SINO PARA TODOS LOS CONCURSOS, EVENTOS , QUE SE ORGANIZEN A NIVEL NACIONAL Y LOS ALUMNOS PUEDAN PARTICIPAR Y OBTENER LOS PRIMEROS LUGARES QUE SE MERECEN EN COMPRENSIÒN LECTORA.
AFECTUOSAMENTE
DORIS
Respuesta
Querida Doris. El señor Hugo Díaz no escribe para este blog. Pero de todos modos le agredecemos por sus comentarios y nos agrada que esté de acuerdo con nuestro pedido de mantener el aumento de horas de lectura en las aulas. Saludos.
SEÑORES
EQUIPO LECTOMANIA
FELICITARLOS POR SU BLOG Y TODOS LOS APORTES A LOS DOCENTES ESPECIALMENTE DEL AREA DE COMUNICACIÒN
HACERLES UN PEDIDO POR FAVOR, SI EN SU BLOG PUDIERAN AGREGAR COMO EN EL DE MATEMÀTICA, EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÒN LECTORA POR COMPETENCIAS MODELOS DE LECTURAS TRABAJADOS DE ACUERDO AL NUEVO DCN 2009. UTILIZANDO ESTRATEGIAS, TÈCNICAS PARA LA COMPRENSIÒN LECTORA.
AGRADECERIA POR INTERMEDIO DE UDS, HACER UN LLAMADO A LAS AUTORIDADES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÒN PARA QUE SE CONTINUE POR VARIOS AÑOS MÀS CON EL INCREMENTO DE LAS HORAS PARA LA COMPRENSIÒN LECTORA PORQUE ES TODO UN TRABAJO TODO UN PROCESO QUE SE LLEGARÀ AL OBJETIVO SIEMPRE Y CUANDO EMPEZEMOS A CREAR EL HÀBITO DE LECTURA EN CADA UNO DE NUESTROS ALUMNOS ALGO MUY DIFICIL PERO NO IMPOSIBLE.
NECESITAMOS PRACTICAR , PRACTICAR Y PRACTICAR MUCHOS AÑOS MÀS PARA PODER VER LOS RESULTADOS Y TENGAMOS CAMPEONES LECTORES EN LOS CONCURSOS PISA O LOS QUE SE ORGANIZEN A NIVEL NACIONAL
QUE NO SOLO EXISTAN CAMPEONES O CAMPEONAS EN BOXEO, AJEDREZ, NATACIÒN U OTRAS DISCIPLINAS DEL DEPORTE LO CUAL NO ESTA NADA MAL , PERO LA EDUCACIÒN ES INTEGRAL Y SE NECESITA SEGUIR TRABAJANDO TRABAJANDO Y TRABAJANDO EN EL INTELECTO DE LOS ALUMNOS, ES POR ESO QUE EL ÀREA DE COMUNICACIÒN NECESITA CONTAR CON MÀS HORAS PARA LA LECTURA Y LA COMPRENSIÒN LECTORA Y QUE EL MINISTERIO DE EDUCACIÒN ASI LO APRUEBE A PARTIR DE ESTE AÑO LECTIVO 2009 PARA ADELANTE, Y DE SER POSIBLE QUEDE YA ESTABLECIDO EN EL DISEÑO CURRICULAR NACIONAL
DESEANDO QUE EL MINISTERIO DE EDUCACIÒN SE PRONUNCIE ANTE EL PEDIDO DE TANTOS DOCENTES DEL AREA DE COMUNICACIÒN
QUEDO DE UDS MUY AGRADECIDA POR PERMITIR A TRAVES DE SU PRESTIGIOSO BLOGS HACER MI PEDIDO A LAS AUTORIDADES PERTINENTES
SALUDOS
ESPERANZA
Respuesta
Estimada Esperanza, muchas gracias por su mensaje. Haremos lo posible por incluir más contenido del tipo que nos pide. Nos alegra también que todos los comentarios que hemos tenido sobre este tema concuerdan en que el número de horas debe ser mantenido. Trataremos también de hacer llegar sus voces a las autoridades competentes. Saludos.
HOLA
LES SALUDO ATENTAMENTE Y ME GUSTARIA QUE NOS BRINDEN TODO SU APOYO PARA HACER LLEGAR NUESTRO SENTIR A LAS AUTORIDADES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÒN, PARA QUE EL PROXIMO AÑO CONTINUE LAS HORAS DE COMPRENSIÒN LECTORA DEBIDO A QUE SON MUY NECESARIAS Y ADEMAS ESTE AÑO SE EMPEZARON CON MUCHISIMAS DIFICULTADES Y ATRASOS POR LA ENTREGA DE LOS MÒDULOS A DESTIEMPO Y MUCHISIMAS OTRAS COSAS MAS POR TAL MOTIVO QUEREMOS SU AYUDA.
LOS ALUMNOS NECESITAN SEGUIR PRACTICANDO LA LECTURA A TODO NIVEL, POR LO TANTO QUE NO SEA NADA MAS POR LO DE LA PRUEBA PISA.
REQUERIMOS QUE SIGAN LAS HORAS DE COMPRENSIÒN LECTORA CON CARACTER DE URGENCIA, EN EL AREA DE COMUNICACIÒN PORQUE A LOS ALUMNOS LES FALTA DEMASIADO A COMO ESTAN A MI MANERA DE VER NO ESPEREMOS GRANDES LUGARES
Y QUE SE DEN LAS HORAS DE MOVILIZACION LECTORA EN EL AREA DE COMUNICACION DESDE LA PRIMARIA , NO HAY BASE LES FALTA MUCHISIMO
AYUDENNOS SEÑORES DE LECTOMANIA, A TODO SU EQUIPO SE LOS PEDIMOS. YA QUE CONTAMOS CON EL MATERIAL DIDÀCTICO LOS MÒDULOS SON MUY PRÀCTICOS Y AYUDAN AL DOCENTE Y A LOS EDUCANDOS
AGRADECIENDO ANTICIPADAMENTE
SALUDOS
LUCAS
Respuesta
Muchas gracias por su comentario, estimado Lucas. Su pedido de mantener las horas de lectura en el aula es muy importante, haremos lo posible por hacer llegar estas sugerencias el MED.
AMIGOS
LECTOMANIA
LES SALUDO Y FELICITO POR SU PAGINA SIEMPRE ACTUALIZADA CON RESPECTO A LA LECTURA Y ESTRATEGIAS.
TENGAN A BIEN POR FAVOR ,APOYAR A LOS DOCENTES SOLICITANDO A LAS AUTORIDADES DEL MINISTERIO EN LA CONTINUACION DE LAS HORAS PARA LA COMPRENSIÒN LECTORA.
NECESITAMOS QUE ESTAS HORAS CONTINUEN EN EL AREA DE COMUNICACIÒN PARA PODER APRECIAR REALMENTE CUANTO ESTAN AVANZANDO EN LA COMPRENSIÒN LECTORA LOS ALUMNOS.
ES MAS TAMBIÈN SE REQUIERE QUE LOS ALUMNOS DEL 1ERO Y 5TO AÑO ESTEN INCLUIDOS EN LA COMPRENSIÒN LECTORA.
SEGURO DE CONTAR CON SU APOYO QUE BENEFICIARA AL ALUMNADO A NIVEL NACIONAL
SALUDOS
ANTONIO
Respuesta
Hola Antonio, muchas gracias por tu sugerencia. Varios docentes manifiestan la misma preocupación, estamos enviando los comentarios a funcionarios del MED, esparando hagan caso a las sugerencias. En todo caso creo que cada docente tiene cierta libertad para elegir el peso que le da a las capacidades que trabaja en clase.
SEÑORES
EQUIPO LECTOMANIA
SALUDOS Y POR FAVOR LES SOLICITO PUEDAN PUBLICAR EN SU PRESTIGIOSO BLOG LA RELACION DE COLEGIOS QUE PARTICIPARAN EN LA PRUEBA PISA QUE CORRESPONDEN A LIMA NORTE COMAS
GRACIAS EN ESPERA DE SU PRONTA RESPUESTA
MATILDE
Respuesta
Hola Matilde, nos informaron en el MED que todavía estan terminando de depurar la lista de escuelas porque hay que confirmar varios datos, y de allí recién sale la lista definitiva para recoger información en que escuelas existen estudiantes en el corte de edad que el programa exige. Apenas tengan la información la publicarán en el portal de la UMC (http://www2.minedu.gob.pe/umc/).
SEÑORES
LECTOMANIA EDUCARED
LES SALUDO ATENTAMENTE Y LES FELICITO POR SU BLOG EXCELENTE AYUDA PARA LOS DOCENTES
QUISIERA SABER SI LAS HORAS DE LA MOVILIZACIÒN LECTORA VAN A CONTINUAR VARIOS AÑOS MÀS O SI LAS VAN A INCLUIR EN EL DISEÑO CURRICULAR BÀSICO
QUE NOVEDADES NOS TIENEN UDS AL RESPECTO
AFECTUOSAMENTE
ESTRELLA
Respuesta
Hola Estrella, haremos la consulta y te respondemos por este medio.
q colegios del perú van a participar?
Respuesta
Hola Ana, consultamos a la Unidad de Medición de la Calidad Educativa (UMC) y todavía estan evaluando los colegios, ya que deben cumplir con ciertos requisitos de la OECD. En un tiempo puedes consultar los datos en: http://www2.minedu.gob.pe/umc/
SOLO PARA FELICITARLOS Y DECIRLES QUE TODOS LOS TEMAS QUE USTEDES TRATAN ,NOS SIRVEN DE MUCHO.
SALUDOIS
CLEMENCIA OLLANCAYA
Respuesta
¡Gracias Clemencia!
HOLA
SEÑORES
LECTOMANIA
RECIBAN MIS SALUDOS Y MI PEDIDO POR FAVOR SOLICITAMOS A LAS AUTORIDADES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÒN INSERTEN LAS HORAS DE MOVILIZACION LECTORA EN EL DISEÑO CURRICULAR NACIONAL YA QUE SON DE MUCHISIMA NECESIDAD Y UTILIDAD PARA LOS ALUMNOS DEL NIVEL SECUNDARIA
DESEAMOS QUEDEN UNOS AÑOS MAS EL INCREMENTO DE LAS HORAS POR LA MOVILIZACION LECTORA , A LOS ALUMNOS LES FALTA MUCHO TODAVIA PARA PODER LLEGAR A TODOS LOS NIVELES DE COMPRENSIÒN LECTORA ,NECESITAMOS VER SU REALIDAD CONCRETA EN LOS AVANCES . NO TIENEN HABITOS DE LECTOR.
POR TODO LO EXPUESTO LES AGRADECERIAMOS ALCANCEN NUESTRO PEDIDO A LAS AUTORIDADES PERTINENTES.
TAMBIEN SOLICITAMOS PUBLIQUEN LOS NOMBRES DE LOS COLEGIOS QUE PARTICIPARAN EN LA PRUEBA PISA
SALUDOS
NURIA
Respuesta
Hola Nuria, compartimos tu preocupación. Haremos todo lo posible. Habría también que pensar en gestionarlo a través de la UGEL, y si más profesores se unen el pedido, la solicitud será más inmediata.
ESTIMADOS
SEÑORES
LECTOMANIA
SALUDOS Y AGRADECIMIENTO POR LA ATENCIÒN , POR FAVOR HAGAN LLEGAR AL MINISTERIO DE EDUCACIÒN NUESTRA NECESIDAD DE QUE SIGAN LAS HORAS DE INCREMENTO EN COMPRENSION LECTORA EN EL AREA DE COMUNICACIÒN Y QUE SEA DESDE PRIMER AÑO HASTA QUINTO DE SECUNDARIA.
DE SER ASI POR FAVOR QUE SALGA LA DIRECTIVA A MAS TARDAR EN OCTUBRE PARA QUE SE PLANIFIQUE TODO COMO ES DEBIDO Y SI ES POSIBLE SE DEJEN EN LAS I.E. LAS PROGRAMACIONES ANUALES . UNIDADES DE CLASES SESIONES DE CLASE Y TODA DOCUMENTACION QUE SE REQUIERA Y NO SEA TODO UN CAOS AL COMIENZO DEL AÑO LECTIVO COMO OCURRIO EN EL PRESENTE AÑO 2009.
AHORA YA EL MATERIAL SE ENCUENTRA EN LAS I.E. SERIA MAS FÀCIL.
OJALÀ LAS AUTORIDADES NO HAGAN OÌDOS SORDOS DE ESTE PEDIDO URGENTE.
GRACIAS
SALUDOS
ROBERTHA
Respuesta
Hola Robertha, estamos enviando todos las peticiones al correo de Promolibro, a ver si puedene interceder y aumentar las horas de incremento de compresión lectora. Apoyamos al 100% la inciciativa, pero no depende de nosotros.
APRECIADOS
SEÑORES
LECTOMANÌA
FELICITACIONES POR SU EXCELENTE BLOG Y POR TODO SU APORTE A FAVOR DE LOS DOCENTES A NIVEL NACIONAL.
RECIBAN MIS CORDIALES SALUDOS Y POR FAVOR APROVECHO LA OPORTUNIDAD PARA HACER UN LLAMADO URGENTE A LAS AUTORIDADES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÒN PARA QUE SE DIGNEN APERSONAR A LA I.E. SIMÒN BOLÌVAR 2026 SEGUND ETAPA URBANIZACION SANTA LUZMILA EN COMAS PARA QUE INVESTIGEN PORQUE SE NOMBRA A UNA DOCENTE EN COMUNICACION DANDOLE HORAS QUE NO HAY
SOLO ESTE AÑO HAY LAS DE INCREMENTO DE COMPRENSION LECTORA , PERO ESTO NO SE PUEDE PERMITIR BIEN CLARO DICEN LAS NORMAS QUE ESTE INCREMENTO DE HORAS NO PRODUCIRA NINGUN NOMBRAMIENTO.
PEDIMOS POR FAVOR A LAS AUTORIDADES SE APERSONEN EL DIA LUNES A MAS TARDAR A RESOLVER ESTE PROBLEMA PORQUE PUEDE GENERAR EXCEDENCIA
Y DE NO CONCURRIR LAS AUTORIDADES A LA I.E. SIMÒN BOLIVAR 2026 SE HARÀ LA DENUNCIA A LOS PERIÒDICOS , CANALES DE TELEVISIÒN Y POR ESO EVITEN QUE SE TOMEN MEDIDAS DE FUERZA MAYOR AL NO PRESENTARSE A INVESTIGAR EL CASO DENUNCIADO
ZARELLA
Respuesta
Hola Zarella, contribuimos a difundir tu pedido mediante la publicación de tu comentario. Sin embargo, pienso que deben organizarse y hacer llegar un oficio al Ministerio de Educación para que estén al tanto del tema. ¡Mucha suerte!
El aprendizaje y manejo de la lectura es fundamental en el mundo de hoy en el que la aceleración en los procesos de producción y circulación de información, junto a los permanentes avances científicos y tecnológicos, constituyen rasgos significativos de la sociedad actual. Estos hechos se convierten en verdaderos desafíos para la educación,y por en ende nosotros los docentes en términos de necesidad de formación en el dominio de competencias para seleccionar información, resolver problemas y tomar decisiones que faciliten un alto rendimiento cognitivo. Para ello se hace imprescindible operar estratégicamente con la información, de acuerdo a los objetivos planteados y las características de la tarea en juego, como así también utilizar mecanismos de autorregulación en los procesos cognitivos.Invoco a realizar trabajos de investigacion al respecto y ayudarnos como peruanos y creo que si podremos
Respuesta
Gracias por tu valioso comentario. Por lo que puedo desprender, propones que los docentes se mantengan actualizados en las más recientes estrategias de trabajo en el aula para, así, poder mejorar en el aula. ¿Cómo no estar de acuerdo con una postura como esta?
Estimados Señores de lectomanía.
Reciban mi saludo cordial y tambien de mi I.E. Ntra.Sra. de las Mercedes Paita
Gracias por los aportes en beneficio de la Educación .Asimismo : 1.-Una inquietud por lo de la comprension lectora (movilización nacional) si pudieran esclarecer los criterios del porque sólo de segundo a cuarto y los demás grados y hacereles recordar a los del ministreio sobre el envío a tiempo de los materiales si se quiere hacer un buen trabajo .2.- Sobre la prueba PISA, qué I.E,ya fueron designadas, solo se tiene que aceptar dicha designacion y no saber cuales fueron los indicadores para tal designación
Gracias. Angel
Respuesta
Hola Angel, se selecciono de segundo a cuarto, segun me informan, porque al ser los primero años, es donde deben afianzar su lectura y su hábito lector. Ahora, como docente, esta labor se puede continuar en los demás años, el ministerio solo lo hace obligatorio en los años que mencionas. Comparto contigo en que la distribución de materiales es muy ineficiente, me dicen que como se entregan en todo el país, la difusión se hace más lenta.
Sobre la prueba PISA nos informan que aún se encuentran evaluando las IE que participarán. Publicarán las IE seleccionadas en la web del MED. Espero hayamos aclarado tus dudas.
Buen blog.. Felicitaciones!!
A proposito de la prueba PISA que este año se aplicará en el nivel secundario, tengo la mpresión que éste se ha descuidado mucho. El MED no ha tenido una política integral de mejora y los resultados pueden anticiparse.
Soy economista y este año me presenté a la Maestria en Politicas Educativas de la PUCP, sin embargo, no se dió y estoy en la de Políticas Públicas y Gestión Pública. Mi intención es orientar mi tesis a políticas públicas y calidad educativa.
He estado buscando material para formular proyectos para mejorar la calidad de la educación secundaria rural y hay muy poco. Me gustaría que me orienten en este sentido.
Gracias
Hola Manuel, que coincidencia, yo estoy por terminar la maestría de políticas educativas de la PUCP. Tengo información sobre la elaboración de proyectos y la evaluación cualitativa, que es la que generalmente se utiliza para evaluar proyectos de desarrollo en áreas rurales. Lo que si no hay o no he conseguido, es información específica sobre proyectos en secundaria rural. Habría que buscar proyectos que ya se hayan realizado en este tema y guiarte de ese modelo, o te envio algunas pautas y lo adecuas a tu tema de interés. No tengo la bibliografía conmigo, pero te la envio mañana a tu correo. ¡Mucha suerte!
Muchos saludos al equipo de lectomanía
Los artículos que publican son muy interesantes
Profesora de primaria tengo una maestría en problemas de aprendizaje, pero lo que realmente me gusta es el trabajo de investigación ,es por ello que estoy indagando como elaborar proyectos educativos .
Para mejorar el rendimiento en el área de matemática o comunicación.
Es necesario llevar una maestría?
La tesis que uno elabora para sacar el título es similar a un proyecto?
le agradeceré su respuesta
atte
maribel
Respuesta
Gracias por su comentario. Su pregunta es muy difícil. Por lo general, salvo que sea algo muy especializado, una maestría no asegura al 100% que uno tenga capacidades en una u otra área. Lo que le recomendamos es que antes de decidir qué maestría seguir, averigüe bien si habrá cursos en donde se le enseñe a mejorar el rendimiento de sus estudiantes. Saludos.
SEÑORES
LECTOMANIA
FELICITACIONES POR SU BLOG TAN VALIOSO Y UTIL AL MAGISTERIO POR FAVOR LES PIDO QUE ME ENVIEN LA DIRECTIVA O EL POWER POINT REFERENTE A LA COMPRENSION LECTORA Y AL CONCURSO QUE SE LLEVARÀ A CABO A NIVEL NACIONAL CUANDO SE TERMINE DE EVALUAR LA PRUEBA FINAL DE SETIEMBRE
Respuesta
Hola Ada, ahorita vamos a averiguar. Apenas tengamos los documentos te los envio. R
GRACIAS SALUDOS
ADA