Pero este es el mismo de ayer, dice la madre.
Si deseas te lo cuento yo, mamá.
Darío Sánchez Huanilo, 4 años
Revisaba información diversa de cómo Alemania se enfrentaba al
problema de la lectura, considerando que se encuentran dentro del promedio según
el informe PISA (por sus siglas en inglés, Programa Internacional para
Antes de ingresar al tema, cabe resaltar una observación diaria de cuando
se viaja en los U-Bahn alemanes (metros subterráneos), donde muchas personas
entre adultos o jóvenes van leyendo libros, revistas o periódicos; posiblemente
sea por las condiciones con que se cuenta, como es el espacio (asientos),
luminosidad y el silencio que se percibe, algo contrario en los transportes
masivos y caóticos de los países latinoamericanos.
Este hábito lector de los jóvenes y adultos en Alemania, me lleva a pensar que la cultura de la lectura
es resultado de un trabajo constante que se viene haciendo con los más
pequeños, especialmente por la participación que existe entre la escuela y la
comunidad.
De acuerdo al artículo "Bücherzwerge legen los", en este país se
vienen estableciendo diversas bibliotecas con diferentes propuestas, pero la más
interesante son los "Bücherzwerge" algo así como bibliotecas para niños
pequeños, con edades de uno a tres años de edad. La experiencia explica que a estos
pequeños denominados Leseratten (ratones de biblioteca), los insertan al mundo
de los libros desde temprana edad. Tanja Mauder, directora de este centro de
lectura, comenta que de esta manera se "desarrolla el idioma" en los niños y
logran que ellos puedan tener un libro entre sus manos.
Esta biblioteca atiende a un grupo máximo de 10 niños por sesión de
una hora, quienes están acompañados por sus padres. Los niños logran hojear los
libros y realizar otras actividades como colorear, ver letras y jugar con objetos
propios de su edad. Es decir, se les presenta un "ambiente de aprendizaje"
adecuado para acercar al niño a la lectura.
Muchos estudios coinciden en la importancia de leer, y más aún cuando los
niños/as son pequeños, ya que la lectura es una alternativa efectiva frente a
los efectos nocivos de la televisión, que limita la imaginación. La lectura les
da a los niños y niñas la posibilidad de abrirse a otros mundos.
Otro aspecto importantísimo que resalta esta experiencia, es que al
momento de la lectura con los padres, se utiliza el lenguaje cotidiano, coloquial,
diferente al lenguaje formal, lo cual conecta a los niños con su lengua, y
mantiene vivo el idioma y sus raíces.
A raíz de lo anterior, se evidencia que es necesario contar con una
variedad de libros en los idiomas nativos, por ejemplo, el Quechua en Perú o el
Kakchiquel en Guatemala, con el fin de que se pueda seguir transmitiendo de
manera oficial la cultura de estos pueblos que sobreviven frente al crecimiento
urbano y tecnológico.
Esta experiencia demuestra que el acercar al niño en una edad temprana
a los libros, nos da la posibilidad de integrarlo a un mundo de imaginación,
donde los padres se vuelven impulsores de la educación de su hijo, manteniendo
vivos los rasgos culturales de cada comunidad.
Finalmente, es necesario aclarar que la lectura no se inicia en la escuela sino en casa desde los primeros años de vida, lo cual puede hacerse leyéndoles diariamente un cuento o aprovechando imágenes diversas para que sean los niños los que elaboren sus propias historias. Esto les permitirá desarrollar su memoria e imaginación. En el caso de la escuela, ésta debe contar con espacios adecuados, un maestro motivando la lectura y padres convencidos de que leer es un paso necesario para que sus hijos se inserten en el mundo y logren desarrollar sus capacidades. También las librerías y bibliotecas pueden promover la lectura, ofertando ambientes agradables y estimulantes para este fin.
Mag. Alex Oswaldo Sánchez Huarcaya
Asesor educativo - CEP "San Columbano"
Becario en Alemania
Hola: me encanta que se escriba sobre la motivación a la lectura, actualmente trabajo en un colegio en Lima donde tenemos un programa muy interesante de animación a la lectura que se imparte desde la biblioteca, además de ello, estoy haciendo un trabajo sobre la relación entre la bilbioteca escolar y la promoción de la lectura, soy bibliotecaria y además mamá de un peque de 3 años que está aprendiendo a amar los libro. son su juguete favorito.
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Hola Patricia, ¡que buena experiencia! Nos gustaría que nos cuentes un poco más al respecto, envíanos fotos, y describenos la experiencia con mas detalle, para compartirla con los demás lectores/as. Tal vez puedan replicarla, es una buena idea.
Escríbenos a: ninolee@gmail.com
¡Muchas gracias!
excelente articulo; desde mi ounti de vista creo que el estado a travez del ministerio de educacion y la empresa privada deban impulsar un programa de biblioteca urbana accesible a toda la comunidad y dirigida principalmente a los ma interesados en descubrir el mundo, los niños.
Con respeto el despertad por la lectura asi como ud. lo manifiesta debe ser de acuerdo a su realidad para despues incorporar los otros lenguajes y si los padres colaborar con los hàbitos de lectura el niño no tendra problemas con la lectura.
Gracias por tu información, espeo que sugieras algo más adaptable a nuestra realidad. (Perú).
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Hola Juan!! Alex compartió una información valiosa con nosotros, para que podamos comprar nuestra experiencia con otros países. En definitiva en la realidad peruana, donde la mayoría de padres de familia son trabajadores, es complicado implementar un proyecto de este estilo con los padres. Sin embargo, los niños pueden compartir su experiencia lectora con otros mimebros de la familia, abuelos, hermanos etc. Toda actividad que contribuya a promover la lectura es positiva, creo que solo deberíamos pensar en formas de adpatarla a nuestra realidad.
Hola mi estimado colega Alex, lo felicito por compartir sus experiencias con nosotros y me parece muy interesante la forma de cómo se motiva a los niños desde pequeños a la lectura, sin embargo tendríamos que pensar que las realidades son diferentes en la mayoría de la población de nuestra patria, donde los padres tienen que dedicarse a ganarse el pan de cada día sin tener espacio para dedicarle a la formación de sus hijos, pienso que este ejemplo puede ser seguido por un sector de nuestra población que disponga de un ingreso fijo y que su trabajo no lo esclavice. Por otro lado es bueno que se asuma la responsabilidad de ser padres y acompañar a nuestros en su formación y asi mejorar el nivel cultural de nuestras poblaciones.
Hola Alex, gracias por compartir tus experiencias, en realidad en los países desarrollados hay más oportunidades porque se invierte en educación, pero aquí es más complicado sobre todo en las zonas marginales donde muchas veces los padres no valoran la educación de sus hijos, donde los maestros tenemos la responsabilidad de educar a los hijos y a los padres, pero aún así pienso que estamos avanzando....éxitos para tí.
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Hola Mery, definitivamente aqui la situación es más compleja. Sin embargo, conocer experiencias de este tipo nos da ideas de lo que se podría hacer aqui, adaptando los proyectos a cada realidad. Si bien los países desarrollados cuentan con más recursos y tienen un nivel mayor de lectura, es importante conocer esas experiencias para apostar por algo a lo que queremos llegar, ¿no crees? Como tú dices, ¡¡estamos avanzando!! ¡Muchos éxitos!
Considero que en todas las realidas del mundo los padres de familia tienen la obligacion de trabajar para sostener a sus familias. Sin embargo que hoy en dia es la excusa de todo adulto con responsabilidad de hijos para evitar colaborar en la formacion de ellos, y es a mi parecer por la formacion que recibieron de pequeños. Soy docente del nivel inicial y he observado a mis padres de familia. Hay quienes que a pesar de las responsabilidades labores hacen lo posible por disponer de tiempo para sus hijos y que este sea productivo. Nosotros hemos visitado la sala infantil de la Biblioteca Nacional (Peru). Ésta atiende de lunes a sabado, ademas de ello brinda puestas de teatro que son funciones gratuitas, considero que el amor a la lectura depende de los padres y que estos deben de concientizarse en ello, solo asi podran conseguir "DARSE TIEMPO" a pesar de nuestra realidad.
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Hola Magaly, muchas gracias por tus aportes. Concidimos contigo. Como padres a veces trabajamos mucho y estamos muy ocupados para darnos cuenta del papael tan importante que cumplimos en la formación de nuestros hijos/as, en todos los aspectos. En relación a la creación del hábito de la lectura, el rol de los padres es fundamental. Esta comprobado que niños/as con padres lectores que fomentan la lectura, tienen una predisposición muy positiva hacia ella, logrando adquirir exitosamente le hábito de la lectura de forma divertida y natural. Muchas municipalidades, y otros organizamos gubernamentales y no gubernamentales, ofrecen espacios gratuitos que contribuyen a fomentar la lectura en nuestros hijos/as. Ahora mismo, además de la Biblioteca Nacional, el Centro Cultural de España, este domingo 5 de julio, presenta gratuitamente cuentos animados para niños/as a las 11:30 am, así como diversas actividades (http://www.ccelima.org/). Depende también de la vuluntad, tiempo y esfuerzo que los padres den, dentro de sus posibilidades. Por eso es importante tomar en cuenta estas ideas. Gracias.
ALEX:
En primer lugar para felicitarte por tu muestra de desprendimiento e interés por la superación de nuestro país, Peru, compartiendo desde donde estas una experiencia que, luego de un proceso de contextualización a nuestra realidad, bien puede ser implementada. Solo una muestra, en mi institución educativa con mas 42 años de existencia aún no cuenta con una biblioteca mínimamente condicionada para su función inherente.
Por mi parte, compartir la experiencia que está partiendo desde una asesoría que estoy realizando a unos alumnos que están elaborando su tesina para obtener su título de profesores en Educación Primaria, referido al Modelo F como estrategia para elevar el nivel de comprensión significativa de textos.
Si bien, soy docente de Educación Secundaria, por mi especialidad (Lengua y Literatura), estoy muy ligado a este tipo de trabajo. Por lo creo necesario sugerir iniciar un trabajo tomando como estrategia este método, que por lo demás es muy flexible y colateralmente redunda en la redacción de textos y la expresión y comprensión oral. Ya hemos iniciado el plan de acción y lo observo como algo muy beneficioso, pensando siempre en la superación de nuestros alumnos, los que contrariamente tienen muchos elementos distractores que lejos de culturizarles les termina robotizando.
Que los éxitos le sigan acompañando. Hasta la proxima que estaremos compartiendo posiblemente los productos resultado del desarrollo del plan de acción.
Hasta la proxima.
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Hola Felix!! Gracias por compartir tu experiecia con nosotros. Consideramos que estos espacios de diálogo son necesarios para motivar a otros docentes en su labor. ¡Gracias y felicidades!
Me parece que hablar sobre la lectura va de la mano con lo que la familia transmite a los hijos. Los padres son los indicados para que los hijos amen la lectura desde pequeños.
Agradezco al colega Alex por dar alcences sobre estos temas ya ke nos sirven de mucha ayuda en nuestro trabajo. Nosotros los maestros debemos tomar los alcances de nuestros colegas para adaptarlo a la realidad que tenemos.
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Hola Yrma!! Así es, la aplicación de los proyectos va a depender mucho del contexto en el cual estemos. Estas experiencias nos sirven como base. ¡Gracias y mucha suerte!
Felicitaciones profesor Alex, por compartir sus experiencias con nosotros, me parece muy interesante. Definitivamente la realidad alemana es diferente a la nuestra, sin embargo es beneficioso conocerla para tomar lo que se puede ajustar a nuestra realidad y así ir superando el bajo nivel de lectura. Pero estoy segura que vamos progresando, ahora los estudiantes leen más y sobre todo estàn mejor ayudados por sus profesores porque se ha entendido que la lectura no sólo es tarea del docente de comunicación sino de todos.
Què sigan los éxitos profesor ALEX.
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Hola María, muchas gracias por tus aportes. La verdad que siempre es bueno conocer diferentes experiencias para ver la posibilidad de replicarlas, adpatándolas, a las condiciones de cada país.