07.03.08

Excelente la idea para que los niños entiendan la lectura y si es beneficioso para ellos porque les permite razonar y de esta manera comprender las lecturas.

Respuesta
Querida Dora:
Es muy cierto lo que mencionas. Justamente este método lo que busca es que el lector participe y piense activamente durante todo el proceso de lectura. Resulta muy efectivo, sobre todo cuando los niños pierden rápidamente la concentración. Mantenerlos en interacción constante comprobando hipótesis, favorece su nivel de atención y por tanto de retención de información durante la lectura.

16.03.08

hola soy docente de primaria y me gustaria recibir tecnicas y estartegias de lectura para trabajar con mis niños igual el poder partricipar en eventos o cursos de estas tecnicas o conferencias que ralicen gracias

Respuesta
Querida Georgina:
Nuestro medio de difusión de diversas estrategias y técnicas de lectura, eventos y cursos las publicamos en el blog. No tenemos un sistema de correos. Lo que puedes hacer es suscribirte al blog, hay una opción en el lado izquierdo. De esta manera estarás enterada de las últimas novedades!
Además te invitamos a compartir tus propias experiencias. Gracias!

22.03.08

¿ Como puedo trabajar la comprensiòn lectora durante las clasess con los niños yniñas en edad pre-escolar,especificamente en los niños y niñas de 5 años?

Respuesta
Querida Augusta: La compresión lectora se desarrolla a nivel de proceso a medida que los niños y niñas van creciendo. En la etapa inicial, éstos aún no saben leer, por que esta etapa se debe concentrar en desarrollar toda la parte oral de su lengua. Muchos niños tienen dificultades para aprender a escribir y para comprender lo que leen, porque sus capacidades orales no se han terminado de desarrollar. Por eso, para que puedan tener un buen desempeño en la lectura y en la comprensión, se recomienda en el nivel inicial incidir en el desarrollo de sus capacidades comunicativas orales: como la expresión y compresión oral, por ejemplo. Hay muchas formas de trabajar las capacidades orales. El uso de láminas es una buena alternativa, invitando a los niños y niñas que describan y reflexionen oralmente sobre lo que observan. En el blog de Lectomanía, en la parte superior, hay un link que dice "Para docentes", ahi está la explicación de éstos tres momentos y como trabajarlos. Es importante que las estrategias sugeridas sean adaptadas según la edad y características de tus alumnos.
La motricidad fina de la mayoría de niños de 5 años es lo suficientemente desarrollada para realizar dibujos. Se puede aprovechar esto para que los niños y niñas dibujen su propia interpretación de las lecturas, dibujen los momentos del cuento, dibujen a los personajes, etc.

Esperamos te sirvan estos consejos. Sigue visitando nuestro blog, siempre publicamos artículos que pueden ser de utilidad.

05.04.08

me parece muy importante aplicar estas estrategias para mejorar la comprension lectora toda vez que se entienda que la lectura es un proceso. He aplicado estas estrategias con alumnos de secundaria en lecturas academicas y otras de mayor interes para el adolescente como son las reflexivas y la verdad que estoy convencida que sí mejoran los niveles de la comprension lectora . Yo soy docente de la Institucion Educativa San Felipe de Comas, ademas soy capaciatadora del MED, y estoy desarrollando un proyecto de innovacion referido a como mejorar los niveles de comprension lectora aplicando estas estrategias pero utilizando como recurso la web. Se trata que los alumnos lean a traves de la WEB.
Si Uds. tuvieran alguna informacion o experiencia sistematizada previa me gustaria que la compartan.
Feliciataciones por el Blog muy bueno y a seguir trabajando.
Gracias
Roxana

Respuesta
Estimada Roxana : En Lectomanía estamos inaugurando una sección llamada "Comparte tu experiencia". Nos vamos a permitir publicar tu experiencia, que me parece muy valiosa, y a la que vamos a agregar algunos comentarios sobre la lectura en diferentes textos, incluyendo el desarrollo de la lectura a través de la TICs. Al respecto se está realizando un congreso en Colombia, ¿viste la información?
Si conseguimos las conclusiones prometemos publicarlas, seguro te serán de utilidad.
¡Muchos éxitos!

11.04.08

Soy docente de nivel primaria. Aplico con frecuencia esta propuesta de comprensión lectora, y me permite con toda seguridad elevar el nivel de comprensión lectora de los niños y niñas. Por lo tanto recomiendo a mis colegas aplicarlas en los textos espositivos y narrativos.
Exitos.
Soledad.

Respuesta
Muchas gracias Soledad!! Por favor cuéntanos tu experiencia o recomiéndanos estrategias que consideres exitosas. Nos puedes enviar tus experiencias a ninolee@gmail.com

14.04.08

Hola:
Felicito la iniciativa de fomentar estos intercambios que enriquecen nuestras prácticas pedagógicas.
Creo que hay un aspecto fundamental, que los maestros estamos dejando de lado, en nuestro propósito de fomentar la lectura comprensiva. Es el aspecto que se refiere a la utilización de ayudas (andamiaje) que orienten el proceso comprensivo.
Existen diversos tipos de ayudas, unos se orientan al esclarecimiento cognitivo (ayudas frias) otras a la afectividad motivacional (ayudas calientes).
Esto debe ser sumamente considerativo para producir efectos mas eficaces en las interacciones docente-texto-estudiante.
Bueno, este un primer aporte para seguir indagando en torno a la comprensión del texto y del discurso.
Hasta pronto.

Respuesta
Hola Osbaldo! Interesante estrategia. Nos encataría publicar un artículo al respecto en nuestra nueva sección "Comparte tu experiencia". Por favor envíanos tu artículo con la información sobre esta estrategia ampliada a ninolee@gmail.com
Obviamente se respetan derechos de autor.
¡Muchas gracias!

22.04.08

A MI SE ME HACE MUY BUENA IDEA ESTE PROCESO DE COMPRENSION DE LECTURA Y UNA BUENA FORMA DE ENTENDERLO, SERÁ A TRAVÉS DE UN PROCESO MUY PADRE .
ES UNA EXCELENTE FORMA PARA QUE LOS NIÑOS PUES PUEDAN ENTENDERLO SIN DIFICULTAD ALGUNA ,MUCHAS GRACIAS POR ESTE ESPACIO QUE NOS DAN DE CONSULTA.

SU AMIGA NORMA

24.04.08

HOLA: LES ENVIO UN CORDIAL SALUDO, A LA VEZ APROVECHO PARA FELICITARLOS POR ESTE ESPACIO.
NECESITO DE SU AYUDA PARA OBTENER MÁS BIBLIOGRAFÌA EN DONDE HABLEN DE LOS TEXTOS NARRATIVOS COMO ESTRATEGIA PARA FAVORECER LA COMPRENSIÒN LECTORA.

Y OTRA COSA, ¿CÓMO HAGO PARA ESTAR MÀS EN CONTACTO CON USTEDES?

POR SU ATENCIÒN GRACIAS.

HASTA PRONTO

Respuesta
Hola Mariana, gracias por escribirnos. Te adjunto un link de una revista muy buena y un link con un documento en PDF que te puede ser de utilidad.
Los autores están indicados en los mismos.

http://www.filosofia.buap.mx/Graffylia/6/164.pdf
http://www.correodelmaestro.com/anteriores/2001/abril/incert59.htm
Esperamos, te sirvan aunque buscaremos algunos más. Para comunicarte con nosotros nos puedes escribir a ninolee@gmail.com
Romina

27.04.08

Interesante la aplicación del enfoque interactivo en la lectura que está realizando. Soy docente de la I.E. "San Agustín" de Comas, integro la comisión del taller de docentes que se realiza como parte del plan lector 2008. Realmente el año pasado estuve en la comísión de taller para padres (plan lector) pero los ponentes que fueron al colegio a trabajar con ellos no hicieron una buena ponencia. Sin embargo, como eran los únicos que nos podían apoyar, no había otra opción. No se realizó el taller con los docentes en el 2007. Le pediría por favor, que me contacte con algunas instituciones que trabajan con los docentes para utilizar estrategias que promuevan la lectura en alumnos de secundaria. Anticipadamente, gracias.

Respuesta
Hola Emma! Hay algunas intituciones que podrían ayudarte. Les reenviaremos tu comentario para que te escriban a tu correo directamente.

08.05.08

Hola verdad me gusto mucho su articulo quisiera encontrar mas personas como ustedes. Saben me encuentro realizando mi doc recepcional y la verdad he tenido muchas fallas pues debo elaborar una propuesta para trabajar la comprension lectora pero aun no sé cómo ojala me ayuden y gracais.

Respuesta
Hola Andrea! Hay muchas estarategias para trabajar la compresión lectora, dependiendo de la edad y carctaerísticas de los alumnos y alumnas. El enfoque interactivo, propone una metodología novedosa, que se puede adpatar según la edad y el contexto sociocultural donde vive el alumno. Hay una autora que trabaja todo lo que es compresión lectora que te podría ayudar. Ha producido varios textos para trabajar el tema con diferentes grados. Se llama Maribel Condemarín. Esperamos te sea de utilidad. Romina

09.05.08

Hola muchas gracias por estas tecnicas que nos proporcionan, soy alumno para formarme como docente. Agradesco a todos por estos apoyos, ya que me es muy util para poder tener un campo lexicografico ampliamente perfecto.

Gracias por todo y saludos a todos los docentes en preparación y a los que se encuentran en las aulas educativas

Respuesta
¡Gracias por tus felicitaciones! Esperamos nuestros consejos te sirvan y los apliques cuando estés en aula.

11.05.08

Es muy interesante, realmente el enfoque integrador e interactivo. Deseo tener la estrategia más completa y con un ejemplo de aplicación en la lectura. Nuestro pie de aquiles es pues, justamente la comprensión lectora, que en estos tiempo viene siendo una herramienta de recojo de información. Sin la lectura uno se queda en donde está, le agradeceré bastante por el envio de ésta y otras estrategias de comprensión lectora. Trabajo en la I.E. San Miguel Acos, Acomayo Cusco.

Respuesta

Hola Alejandro! El enfoque interactivo busca que el lector justamente "interactué" con el texto. Por eso se plantea que se trabaje antes, durante y después de la lectura, para que los alumnos y alumnas, vayan formulando y comprobando sus hipótesis a medida que leen, apropiándose así del mensaje del texto. Esto es lo básico, depende mucho de profesor la forma en la que presenta el texto, cómo motiva a los alumnos. Adicionalmente, se pueden utilizar otras estrategias de narración, se puede ambientar el aula para que los niños se involucren mucho más con el texto, se pueden visitar lugares en donde ocurre la historia, etc. En fin, hay innumerables estrategias que pueden ayudar a la compresión lectora.
En nuestra sección "creacciones" tenemos un texto llamado "El último taxi", donde se plantea una metodología de trabajo que responde al enfoque interactivo. Esta dirigido a alumnos de secundaria, aunque el enfoque se puede trabajar con diferentes tipos de textos y para distintas edades.
Espero haberte ayudado. Romina

13.05.08

Hola amigos, trabajo en la cuidadela Pachacutec, queda en Ventanilla, la institución es 121 llamado Angelitos de Pachacutec. Viendo por curiosidad esta pag web, este enfoque que proponen, les puedo decir que nuestra institución, viene aplicando desde el 2003,a través de capacitaciones por el centro andino, ellos nos mostraron sobre que la importancia de la lectura, propusieron la lectura por placer y más aún sobre estrategias de comprension lectora y produccion de texto,hemos aplicado siempre en los niños de 5 años, ahora trabajamos desde los 3 años y 4 años, con este tipo de estrategias hace que el niño sea mas creativo, imaginativo, expresivo, locuaz, espontáneo, amplia su vocabulario, etc. Claro como todo enfoque no fue facil aplicarlo pero gracias a nuestro empeño hemos logrado tener una biblioteca que va de acorde con la edad de nuestros niños. Tenemos que ampliar mas libros, ya que no solo trabajamos con los niños sino también con sus padres y está abierta a la comunidad.Tenemos muchas experiencias gratas para compartir. Gracias por este espacio.

Respuesta
¡Muchas gracias Gladys! Si tienes fotos sobre tus experiencias y algo más de información sobre los talleres para publicarlas en este espacio, nos las puedes enviar a ninolee@gmail.com

Muchas gracias y sigue visitándonos, ya que aquí podrás encontrar material e información que te ayude a enriquecer tu labor como docente.

16.05.08

Hola! Les envio un cordial saludo su amiguita Elvira. Estoy apenas a unos meses de tiularme como docente de educacion primaria y realizo mis practicas con niños de segundo grado. Me gustaria que me enviaran a mi correo más orientaciones sobre como emplear la comprension lectora en textos informativos y narrativos, me seria de gran ayuda. A veces suelo crear estrategias para desarrollar la capacidad de comprension lectora, pero necesito mas de su ayuda. Le agradeceria en el alma su respuesta . Se despide su amiguita elvira deseandoles muchas felicitaciones por todo estos consejitos ,ya que de esta manera hacemos que un docente sea creativo y un buen facilitador de los alumnos.

Respuesta
Hola Rosa Elvira! Gracias por visitarnos! La verdad que es un poco difícil enviarte toda la información a tu correo por es demasiada y justamente la idea es que puedas acceder a la información a través de nuestro blog. Te sugieron que sigas visitándonos, sobre todo la sección consejos, donde podrás encontrar algunas recomendaciones útiles para el desarrollo de la compresión lectora.

18.05.08

Es interesante todo lo relacionado con los temas de lecto-escritura, espero salgan más artículos de lo mismo.
Soy estudiante de pedagogía básica, por lo tanto, siempre ando en busca de información como esta.

Respuesta
Hola Angelica, nuestros artículos varían en torno a varios temas relacionados con la lectura. Creo que como estudiante de pedagogía podrías obtener información muy útil de este blog. Gracias por visitarnos.

25.05.08

Me parese muy bien el tema de la comprension lectora por que se esta perdiendo Estoy estudiando para maestra y quisiera que me mandaran unas estrategias
y que autores me recomienda que hablen de la comprension lectora para ver y desarrollar mi documento y ampliar mis conocimientos.

Respuesta
Hola Elvira!! Bueno, el tema de comprensión lectora es bastante amplio. Un autor que nosotros utilizamos mucho es Maribel Condemarín. Ella ha publicado numerosos libros sobre cómo desarrollar y evaluar la compresión lectora. Incluso ha desarrollado materiales para los alumnos. Si nos específicas un poco más de qué se trata tú tesis de maestría tal vés podamos darte otras recomendaciones en cuanto a autores. La información en el tema de compresión es demasiada, te recominedo que visites nuestro blog. Tal vez podamos enviarte información sobre algo más específico.

Bueno, estamos en contacto! Gracias por visitarnos,
Romina

27.05.08

Hola! Les mando un saludo y el comentario es para solicitar ayuda, bueno creo que si me ayudó su publicación, pero quisiera algo más especifico para le lectura de comprensión en adultos del nivel de primaria, ya que por el momento me encuentro trabajando en ese nivel.
Por el momento si me va ayudar el escrito que publicaron, pues tengo que poner en práctica la lectura de compresión con nuevas técnicas. Gracias

Respuesta
Hola Carolina! Para trabajar la lectura con adultos no hay ninguna técnica especial o distinta a lo que es el trabajo con los niños. Lo que sí de recomendamos que que ejercites mucho con ellos, que ya su mente ya no se encuentra en desarrollo ni funciona a la misma velocidad que la de un niño o niña. Esto no significa que no sean capaces de aprender, solo que por lo general su aprendizaje es más lento que el de los niños. Por eso se recomienda ser mucho más paciente y precisa al momento de enseñar las grafías y los sonidos con distintos ejemplos, prácticar mucho con ellos, utilizando sobretodo textos con temas que son de su interés. Un adulto tiene muchas más experiencias que un niño, y eso se puede aprovechar mucho para la lectura. Por eso te recomendamos que utilices textos que sean de su interés, por ejemplo, si son agricultures puedes autilizar algún texto relacionado a ese tema. Empieza con textos sencillos y cortos, y anda complejizándolos a medida que van avanzando. Tu misma puedes adaptar los textos. Los adultos, al igual que los niños, no avanzan siempre parejos, por eso te recominedo que selecciones textos de práctica diferenciados según los niveles de menejo de lectura de tus alumnos. Mucha suerte y sigue vistándonos!!

03.06.08

Soy profesora de Educación secundaria, aplico las formas que usted menciona, pero no de manera constante. Megustaría que incluya otras formas que puedan mejorar la producción de los estudiantes de secundaria.

Respuesta
Querida Pilar, con gusto! Siempre publucamos distintas estrategias para comentar la lectura y desarrollar la compresión lectora. Con respecto a la producción de textos, esta se puede trabajar en las diferentes áreas. Por eso te aconsejamos que hables con tus colegas para que fomenten la produccion de textos en los diferentes temas, a través de la investigación.

Para producir textos literarios, es importante de que el alumno se familiarice con distintos tipos de textos y formas de narración variadas, para que a partir de eso el pueda producir un texto de tema libre. Un ejercicio que resulta muy interesante es la realización de un testimonio sobre su vida personal o sobre algún acontecimiento específico. Esperamos te sirvan nuestros consejos.

07.06.08

Buenas colegas y amigos,

Soy profesora de Idiomas y Comunicación Integral, trabajo en un colegio estatal aquí en Perú - Cerro de Pasco.

Realmente interesante,yo indirectamente aplicaba lo que menciona Ud. Pero lo estoy mejorando para que resulte favorable y provechoso para mis alumnos.

Además no sólo en el área de Comunicación se puede aplicar lo mencionado sino en Idiomas también.

Elida GÓMEZ RIVERA

Respuesta
Gracias Elida! Es muy cierto, el trabajo de la compresión lectora no solo debe realizarse en el área de Comunicación Integral, sino en todas las áreas, ya que es una capacidad general que debe ser trabajada y fortalecida constantemente por todos los docentes, no solo por el profesor de Comunicación.

09.06.08

Hola:

Soy profesora y licenciada en Lengua y Literatura Hispánica, escribo desde Chile. Aplico hace alrededor de dos años distintas estrategias de comprensión lectora en el segundo ciclo de primaria (en mi país se llama "segundo ciclo básico", niños de 10 a 13 años) y en enseñanza secundaria, para trabajar no sólo textos narrativos, sino también textos expositivos y argumentativos,entre otros,que requieren de otras habilidades cognitivas. Creo que las estrategias que se plantean son adecuadas para los primeros años de primaria, pero son algo básicas para cursos mayores. Recomiendo los trabajos de Didáctica de la lengua y la literatura que españoles como Daniel Cassany, Ana Camps, Teresa Colomer, Isabel Solé y otros han desarrollado en los últimos años. La chilena Mabel Condemarín, también tiene un buen material, pero necesita ser complementado para alumnos adolescentes y educación de adultos.
Cordialmente, Gianina Morales

Respuesta
Hola! Gracias Gianina por tus consejos! Teresa Colemer (conocida por su trabajo en lectura literaria) e Isabel Solé son autores que ya hemos revisado, sin embargo Daniel Cassany y Ana Camps con menos frecuencia, ya que tenemos más experiencia con alumnos de primaria, pero vale la pena explorar ese campo. Gracias nuavemante, tomaremos en cuenta tus sugerencias.

12.06.08

Hola ,soy docente de la especialidad de Lengua y Literatura de la ciudad de Piura recien egresada este año 2008 y quisiera informarme màs acerca de còmo poder trabajar la comprensiòn lectora con los alumnos de 1ro a 5to año de eduacciòn secundaria ya que en esta etapa los adolescentes busacn màs ver vìdeos que leer obras o libros de motivcion, espero su respuesta muchisimas gracias y la felicito por esta pàgina muy importante. Gracias.

Respuesta
Querida Lorena, trabajar la lectura con alumnos de secundaria es mucho más difícil, sobre todo porque generalmente muchos de ellos no han desarrollado el hábito de leer. Una estrategia interesante, si es que cuentan con los recursos, es que los chicos lean alguna obra literaria, por grupos, cada grupo lee una obra distinta, y luego deben realizar un guión y hacer un video al respecto, que dure por ejemplo 30 minutos. De esta manera los y las jóvenes se pueden organizar para construir el guíon, crear el vestuario, dirigir la obra, dividirse los personajes, etc. Lo interesante de esta experiencia es que los obliga a leer, ya que luego deben interpretar y sintetizar lo leído para elaborar el guión, ayuda a desarrollar su creatividad y el trabajo en equipo. Esto funciona sobre todo con los alumnos de 3ero a 5to de secundaria, que por lo general son más reacios a la lectura. El docente en este caso cumple un papel de guía, ya que es importante asesorarlos durante todo el proceso, y guiarlos para que representen los principales argumentos y lecciones de la novela leída. Asimismo, si se quiere limitar las opciones de lectura, se puede elaborar una lista de novelas importantes para ser representadas, y que de ahi ellos escojan, no necesariamente obras teatrales.
Ahora, para que lean, no solo deben ser libros literarios, también se puede leer sobre temáticas que a ellos les interese y pedriles que realicen algun trabajo de investigación que deberán exponer.

Muchos colegas nos han solicitado la misma información, así que nos centraremos en elaborar artículos sobre la compresión para alumnos de secundaria.
Muchas gracias

19.06.08

BUENAS NOCHES, SOY PROFESORA DE 2º GRADO DE PRIMARIA DE LA I.E. 1154 NSTRA. SRA. DEL CARMEN.

APLIQUÉ EN MIS ALUMNOS ESTE NUEVO ENFOQUE DE LOS TRES MOMENTOS Y ME DIÓ EXCELENTES RESULTADOS YA QUE HE NOTADO QUE ELLOS COMPRENDEN MEJOR LO QUE LEEN Y SOBRE TODO ESPERAN CON GANAS LA HORA DE LECTURA, PORQUE TODOS PARTICIPAN ACTIVAMENTE.
SALUDOS.
NELLY.

Respuesta
Gracias Nelly! Efectivamente el enfoque interactivo suele ser muy efectivo por el mismo hecho de ser muy participativo y activo, esto permite que se dé un diálogo entre los alumnos y el texto, lo cual fomenta la compresión.

22.06.08

Los comentarios sobre el tema son una fuente para experimentar en otros contexto y con alumnos de las mismas características y es importante aplicar aquellas estrategias que a otros profesores les dan buenos resultados.
Quiero me envìes otras propuestas metodológicas para ser aplicados con estudiantes de telesecundria.

Respuesta
Querido Tomás, gracias por tu comentario.
El trabajo de la lectura mediante el programa de telesecundaria, debido a que cuentan con sesiones presenciales, te aconsejamos que trabajes la lectura en esos momento, ya que el vínculo personal que se crea es importante. La lectura en voz alta y el diálogo reflexivo son bastante útiles para el trabajo con jóvenes. Es una combinación del enfoque interactivo y la lectura en voz alta. Se realizan preguntas para que haga predicciones a partir del título, se va leyendo y se va preguntando sobre lo leído a medida que se avanza. Cuando se presenta un palabra dificil se termina de leer el párrafo y se pregunta sobre el significado de dicha palabra, para que los alumnos lo descubran a partir del contexto. Asimismo, a medida que se lee se puede aproyechar para trabajar técnicas de subrayado, e identificar las ideas principales de cada párrafo para que las anote a un lado.

Se puede utilizar el recurso de la televisión para que lean un pequeña novela y luego vean la película de la misma. Después se puede hacer un analisis sobre la fidelidad de la película con respecto de la novela, que partes no se tomaron en cuenta, como ellos hubieran recreado una escena que no les gustó mucho, etc. Esto puede servir de motivación para que ellos creen su pequeña película en grupos a partir de la lectura de un cuento por ejemplo, utilizando una cámara casera, si es que tuvieran una. Se presenta la película casera y se reflexiona al respecto.

¡Esperamos te sirvan estos consejos!

23.06.08

Gracias por los datos alcanzados, quisiera pedirles información de donde obtener lecturas más motivadoras y que les llame la atención porque mis alumnos son muy distraidos, lo leen y si no tiene nada nuevo ya no le toman importancia. Gracias por la atención.

Respuesta
Hola Pili! Gracias por tu comentario. ¿Nos podrías recordar la edad de tus alumnos? Dependiendo de eso te podriamos recomendar algunos textos.

25.06.08

Felicitaciones por los artìculos y los comentarios que envìan, todo esto enriquece nuestro intelecto y nuestra pràctica con los estudiantes.
Oportunamente enviarè artìculos referentes a educaciòn, lenguaje, literatura, educaciòn, pedagogìa.

Respuesta
Hola José! Gracias por tu comentario! Encantados de recibir tus aportes pronto. Envíanos tus comentarios a ninolee@gmail.com
Gracias!

25.06.08

Soy educadora y me preocupa mucho el desinterés de la lectura de estudiantes de primaria y deseo actividades que los motiven a la misma. Voy a formar en la escuela un club de lectores.
Por favor les pido ayuda.

Respuesta
Hola Yanelsa! Bueno, por tu comentario me imagino que te refieres a alumnos que se encuentran entre cuarto y sexto de primaria, ya que por lo general los más pequeños se encuentran más motivados, puesto que recién aprenden a leer. Es importante utilizar diversos tipos de textos: comics, cuentos, novelas cortas, informativos sobre temas de su interés.Así como dicutir y reflexionar con ellos en clase no solo al terminar la lectura, sino durante todo el proceso. Un técnica que resulta bastante interesante y motiva mucho a los chicos es la dramatización de lo leído. Asimismo, puedes visitar con ellos la biblioteca y que cada uno escoja lo que quiere leer, y de forma más personalizada se puede ir reflexionando con cada uno de los alumnos sobre lo leído. Sin embargo, esta opción toma mucho más tiempo e implica más trabajo por parte del docente.

26.06.08

hola soy estudiante te educacion integral, ando buscando informacion sobre la capacidad de la compresion lectora del docente.

Respuesta
Hola Ailid! Bueno, ¿podrías ser más específica?? ¿Te refieres a la cifras o evaluaciones sobre el nivel de compresión lectora de los docentes??
No tenemos mucha información al respecto, pero este año la Unidad de la Medición de la Calidad Educativa (UMC) ha realizado evaluaciones a los docentes a nivel nacional y ha evaluado la compresión lectora. La página de la UMC es http://www2.minedu.gob.pe/umc/ creo que ahi podrías encontrar lo que estás buscando. Esperamos te sirva! Gracias por visitarnos.

05.07.08

Muchas gracias por sus artículos, soy docente del nivel inicial (3 años), me dejaron un trabajo sobre el enfoque interactivo en la capacitación que estoy llevando y Uds. me ayudaron mucho, desde ahora siempre los visitaré.

Respuesta
Gracias Ana María!!! Siempre nos alegra mucho recibir comentarios como el tuyo y para eso estamos!! No dejes de escribirnos. Romina

06.07.08

Quien le habla es alumno y a la vez profesor. En cuanto a la docencia, no tengo por qué mentir que aún soy bisoño en cuanto a las estrategias que se deben realizar durante todo el proceso enseñanza - aprendizaje. Me parece interesante su artículo que ha publicado y muy importante, pues la comprension lectota no es solo importante para profesores de mi especialidad(lengua y literatura), sino para toda carrera profesional. Me despido sin antes agredeciéndole esa iniciativa en fomentar la lectura en nuestros educandos y más aún en nosotros los educadores y dejar de lado esa imagen negativa en cuanto a la "comprension lectora". Gracias

Respuesta
Hola César! Nos alegra mucho haberte ayudado, no dejes de visitarnos.

08.07.08

Muchas gracias por los articulos porque nos ayudan a mejorar la lectura y a entenderla. Soy estudiante de educacion primaria y deseo aplicar un Modelo Didáctico Interactivo en mi trabajo de investigación, por lo cual les ruego recomendarme los principales textos (Bibliografía)acerca del tema. Les estaré inmensamente agradecida.

Respuesta
Hola Andrea! Hace un tiempo Gianina Morales visitó nuestro blog y nos recomendó los trabajos de Didáctica de la lengua y la literatura de Daniel Cassany, Ana Camps, Teresa Colomer e Isabel Solé, los cuales son buenos para empezar. La chilena Mabel Condemarín, también tiene un buen material. Hilda E. Quintana de Puerto Rico también tiene algunas cosas que te podrían servir. En la web puedes enccontrar algunas referencias generales. En el colegio José Antonio Encinas utilizan este enfoque para la enseñanza de la lectura y estan bastante familiarizados con el tema, puedes llamar a consultar, pregunta por la coordinación de primaria. Esperamos te sirva la información. R

13.07.08

Muchas felicitaciones por todos los aportes. Es muy importante para iniciar el proceso de induccion a la lectura una adecuada promocion y animacion de la misma para contribuir a lo innato que es la curiosidad y a partir de ello la negociacion para irse integrando en este valioso campo para conocer el "Mundo" a través de la lectura. Particularmente para lograr una compenetracion y exploracion eficaz del texto empleo como estrategia la ilustracion de lo leido por bloques de capitulos y su posterior exposicion y explicacion; es muy importante explorar los textos que se utilizaran en el trabajo ya que solamente asi podremos formular las pistas sobre las que conduciremos a nuestros alumnos. Es tambien muy importante auxiliarnos de los padres quienes ayudaran tambien en la estrategia de comprension, en este aspecto realizamos el concurso de ilustracion de textos con la participacion de los padres y alumnos lo que nos esta dando muy buenos resultados.

Respuesta
Hola Walter! Interesante estrategia! La ilustración como estrategia de compresión es sumamente efectiva, sobre todo cuando se trabaja con niños, puesto que permite que ellos expresen la imagen mental que tienen del texto. Asimismo, la explicación posterior contriibuirá a que verbalicen el significado de lo dibujado y por lo tanto compredan lo leído. ¡Muy buena idea! Nos encantaria publicar tu experiencia sobre el concurso de ilustraciones de textos con padres. Envianos tus comentarios y fotos a ninolee@gmail.com

14.07.08

Romina
¡Muy buen trabajo! , es importante contar el apoyo de colegas con experiencia en la gran tarea de lograr una buena comprensión lectora en el proceso de enseñanza -aprendizaje. Nosotros somos tres estudiantes de Pedagogía General Básica y estamos trabajando en la tesis la Comprensión Lectora, por favor nos pueden ayudar con otras sugerencias para trabajo en el aula y ademas metodologías , para complementar nuestra tesis
¡Gracias!

Respuesta
Hola Patty! Disculpa la demora en la respuesta, esta época del año tiende a ser un poco sobrecargada de trabajo para mi. Bueno en cuanto a la compresión lectora, la forma en que esta se trabajará en el aula y las metodologías que se utilizarán, dependen del enfoque que se esté abordando. Desde el enfoque interactivo, que es el que propongo en el artículo que comentas, la lectura suele ser sumamente activa, por lo que se practica mucho la lectura en voz alta y el diálogo a medida que se va leyendo el texto. Es beneficioso utilizar imágenes y hacer relaciones con hechos más cercanos a los alumnos, incluso ponerlos en la situación del personaje, ¿qué harías tu si fueras...? Cuando se utiliza la narración, puede ayudar mucho un poco de música que ayude a ambientar la historia, hacer pausas periódicas y preguntas para que los alumnos vayan eleborando hipótesis, decorar el aula, llevar una caja con objetos que aparecen en la historia para que los alumnos identiquen en qué parte del texto estaban, quién y para qué lo utilizó, pedirles que inventen un final o que cuenten su propia historia con el personaje que más les llamó la atención. Son muchas las estrategias que puedes utilizar dentro de este enfoque, siempre que apunten a una actitud activa y no pasiva del lector frente al texto. Espero que te sirva,
R

21.07.08

Esta pagina esta muy buena, yo soy estudiante de nivel inicial, me gustaría también que den propuestas para niños de este nivel.
Gracias

Respuesta
Hola Karol! Hemos publicado un artículo que se llama "Más allá de la compresión...", plantea una estrategia interesante que podrías adpatar y utilizar con tus niños.
Algunas páginas interesantes que puedes consultar para trabajar la lectura en el nivel inicial son:

Diverso material para el trabajo de la lectura en clase:
http://www.everesteduca.com/inf_lecto.asp

Iniciación a la lectoescritura:
http://chemainfantil.wordpress.com/2008/04/25/iniciacion-a-la-lectoescritura/

Teoría psicogenética para iniciar en la lectoescritura:
http://orbita.starmedia.com/~constructivismo/lectoescritura.htm

Algunas propuestas de otros docentes:
http://www.rmm.cl/index_sub.php?id_seccion=1044&id_portal=180&id_contenido=9500

Esperamos te ayuden,
R

02.08.08

Felicito por la variada información que nos regalan. Estoy trabajando sobre un proyecto de estategias metodologicas para mejorar la comprensión lectora en el nivel secundario. Me gustaría recibir información sobre dicho tema y autores en quien recurrir. Gracias

Respuesta
Hola Edi! Trabajar la lectura en secundaria es más difícil de lo que parece porque los jóvenes requieren de mucha motivación, sobre todo si no tienen el hábito de leer. Por eso te recomendamos que elijas novelas cortas, no necesariamente clásicas, de temas que a ellos les interesen, según sus carcaterísticas. Incluso puedes manipular y adpatar cuentos cortos a su contexto, para obtener más interés. Asimismo, funciona muy bien, sobre todo con secundaria, trabajar la lectura por medio de las tecnologías de la información y comunicación. Te recomendamos utilizar diversas formas de lectura, ya sea en voz alta, en silencio, de forma exploratoria, a profundidad, etc.

Te paso el link de un documento que está bastante bueno y que te puede dar algunas estrategías metodológicas interesantes, para que las adaptes según tus alumnos.

http://www.redes-cepalcala.org/inspector/DOCUMENTOS%20Y%20LIBROS/LECTURA/LA%20COMPRENSION%20LECTORA%20EN%20SECUNDARIA.pdf

Esperamos que te sirva.

06.08.08

Yo aplique este metodo siguiendo la metodologia de antes durante y despues de la lectura ,tengo 49 alumnos de esos 49 niños solo aprendieron a leer 15 niños ahora tengo segundo grado aun los niños no leen y termine el programa de primer grado la verdad no logro entender.
Necesito que me den consejos. Los alumnos son de el area rural y no todos entraron a la preparatoria ¿QUE PUEDO HACER PUES ESTABA ACOSTUMBRADA QUE LOS NIÑOS LEEYERAN BIEN A ESTE TIEMPO CON EL METODO DE LA PALABRA GENERADORA.

Respuesta
Hola Juana! Bueno el enfoque interactivo (antes, durante y después) suele ser bastante efectivo, sin embargo, como en cualquier nueva experiencia, no todos los niños responden de la misma manera. El problema puede que se esté dando porque el Método de la Palabra Generadora, es un método de alfabetización, para aprender a leer, mientras que el enfoque interactivo (antes, durante y después de la lectura) es más útil para la compresión, una vez que ya saben leer. El enfoque interactivo se utiliza más cuando lo niños leen fluidamente.

Tanto para la alfabetización como para desarrollar la compresión, puedes utilizar diferentes métodos, puedes ir probando a ver a cuál responden mejor los niños y niñas, aunque es probable que si han estado acostumbrados a una forma de enseñanza específica, les cueste más el cambio. Sin embargo siempre es bueno utilizar diversas estrategias que contribuyan a desarrollar y fortalecer distintas capacidades, para que aprendan a aprender de diferentes formas.

¡Esperamos estos consejos te ayuden a aclarar tus dudas!

08.08.08

Hola, soy docente de Lengua y Literatura, en un colegio estatal enseño l2 horas de mi especialidad, mi problema es que también enseño en colegio privado en primaria Educación Cívica desde 3° grado hasta 6° y en secundaria cursos como Geografía en 1°,2°y 3°, Educación Cívica en 4°, Geopolítica en 5°, Familia y Civismo en 1° y Educación Familiar en 3°, lo que quisiera pedirles por favor si me pueden enviar a mi correo lecturas motivadoras adecuadas para cada uno de ellos o de lo contrario si me dieran una página o mail donde pueda agenciarme los materiales señalados. Disculpen mi atrevimiento.
Gracias

Nelly Esperanza

Respuesta
Hola Nelly! Son demasiados temas, debe ser dificil enseñar tantas cosas juntas, asi que entendemos que necesites apoyo. No tenemos lecturas especializadas al para cada uno de ellos, sin embargo te puedo recomendar algunas páginas que te pueden ayudar.

Educación cívica:
http://www.educared.edu.pe/estudiantes/civica01.asp

Lengua y literatura:
http://www.educared.edu.pe/estudiantes/lengua.asp
http://www.educared.edu.pe/estudiantes/literatura.asp

Familia y civismo
http://www.pio.edu.pe/miWeb8/silfamiyciv.htm

Educación familiar (documentos)
http://www.romsur.com/edfamiliar/documentos.htm

Esperamos te sirva! Sigue visitándonos!

11.08.08

Gracias chicos, se pasaron, sinceramente que buenos son, los felicito y espero que otras colegas o estudiantes también tengan la misma oportunidad de recibir ayuda. Por mi parte haré extensiva esta página. Un abrazo.
Nelly Esperanza

Respuesta
Hola Nelly! Muchas gracias!! Nos encanta ayudar! gracias por la difusión!

12.08.08

hola me gustaria que tipo de estrategias usar para la comprension lectora en niños de cuarto grado estoy haciendo un trabajo de investigacion .

Respuesta
Hola Miriam!! En enfoque interactivo se puede utilizar a cualquier edad, es cuestión de adecuar las lecturas dependiendo de las carcaterísticas de los alumnos. Te estoy enviando un documento que te puede ayudar! Gracias por visitarnos!!

12.08.08

Francamente sorprendida por esta pagina muy centrada y basada en la realidad, no parecen salas de revista.
Toda iniciativa programada y metodica es buena pues es medible y comentable. En virtud de eso quisiera saber si poseen un banco de lecturas con ejercicios de preguntas de toda indole para niños de segundo y tercero básico desde ya muchas Gracias

Respuesta
Hola Gina!! Bueno las preguntas dependen mucho de la lectura. Para evaluar a compresión lectora las preguntas más comunes son:
¿Qué es lo más importante de la historia?, ¿Qué fue lo que más te gustó y por qué?, ¿Quién es el personaje principal?, Cambia el final del cuento, Escribe una historia con tu personaje favorito. Además se le puede pedir que secuencia los hechos, se los presentas en desorden y los alumnos y alumnas deben ordenarlos, para segundo grado se puede hacer utilizando imágenes.

Para tercer grado se le pueden complejizar las preguntas, como que identique la idea principal; qué haría en el lugar de algún personaje; si le parece bien la decisión tomada, para que desarrolle el pensamiento crítico.

Son algunas preguntas referenciales. Te estoy enviando a tu correo una selección de textos para diferentes grados. Gracias por visitarnos y esperamos esta información te ayude.